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letzte Aktualisierung: 12.05.2022
Kuhberg-Lasson, V., Singleton, K. & Sondergeld, U. (2015). Charakteristische Merkmale bildungswissenschaftlicher Projekte aus dem deutschsprachigen Raum und ihre Entwicklung. Zeitschrift für Bildungsforschung, 5(3), 243-260.
Singleton, K., Kuhberg-Lasson, V., Sondergeld, U. & Schultheiß, J. (2015). Publikationen der Bildungsforschung. In A. Botte, U. Sondergeld & M. Rittberger (Hrsg.), Monitoring Bildungsforschung. Befunde aus dem Forschungsprojekt "Entwicklung und Veränderungsdynamik eines heterogenen sozialwissenschaftlichen Feldes am Beispiel der Bildungsforschung" (S. 67-106). Bad Heilbrunn: Klinkhardt.
Sondergeld, U., Kuhberg-Lasson, V., Singleton, K. & Kempf, A. O. (2015). Projekte der Bildungsforschung. In A. Botte, U. Sondergeld & M. Rittberger (Hrsg.), Monitoring Bildungsforschung. Befunde aus dem Forschungsprojekt "Entwicklung und Veränderungsdynamik eines heterogenen sozialwissenschaftlichen Feldes am Beispiel der Bildungsforschung" (S. 11-66). Bad Heilbrunn: Klinkhardt.
Kuhberg-Lasson, V., Singleton, K. & Sondergeld, U. (2014). Merkmale des Publikationsverhaltens in der Bildungsforschung. In M. Krämer, U. Weger & M. Zupanic (Hrsg.), Psychologiedidaktik und Evaluation X (S. 87-94). Aachen: Shaker.
Kuhberg-Lasson, V., Singleton, K. & Sondergeld, U. (2014). Publikationscharakteristika im interdisziplinären Feld der Bildungsforschung. Journal for Educational Research Online, 6(3), 134-155.
Singleton, K., Kuhberg-Lasson, V. & Sondergeld, U. (2014). Wer finanziert Forschungsprojekte zur Bildung? Inhaltliche und methodische Interessen der Drittmittelgeber. In M. Krämer, U. Weger & M. Zupanic (Hrsg.), Psychologiedidaktik und Evaluation X (S. 235-242). Aachen: Shaker.
Kuhberg, V. & Singleton, K. (2012). Entwicklungsdynamik in der Bildungsforschung. In M. Krämer, S. Dutke & J. Barenberg (Hrsg.), Psychologiedidaktik und Evaluation IX (S. 387-393). Aachen: Shaker.
Dutke, S. & Singleton, K. (2007). Psychologie in der Weiterbildung von Lehrerinnen und Lehrern: "Angebot und Nachfrage". In M. Krämer, S. Preiser & K. Brusdeylins (Hrsg.), Psychologiedidaktik und Evaluation VI (S. 167-174). Göttingen: V & R unipress.
Dutke, S. & Singleton, K. (2006). Psychologie im Lehramtsstudium: Relevanzurteile erfahrener Lehrkräfte. Psychologie in Erziehung und Unterricht, 53(3), 226-231.
Singleton, K. & Dutke, S. (2006). Zur Rolle der Psychologie in der Weiterbildung von Lehrerinnen und Lehrern. Kaiserslautern: Technische Universität Kaiserslautern.
Singleton, K., Schaan, H. & Dutke, S. (2006). Psychologie in der Aus- und Weiterbildung von Lehrkräften: Eine Befragung von Lehrerinnen und Lehrern. In I. Hertzstell, S. Blaschke, I. Loisch & C. Hanckel (Hrsg.), Vom Nürnberger Trichter zum Laptop?. Schule zwischen kognitivem und sozial-emotionalem Lernen. Kongressbericht der 16. Bundeskonferenz 2004 in Nürnberg (S. 651-662). Bonn: Deutscher Psychologen Verlag.
Singleton, K., Schaan, H. & Dutke, S. (2006). Welche psychologischen Themen wünschen sich Lehrerinnen und Lehrer im Studium und in der Weiterbildung? In G. Krampen & H. Zayer (Hrsg.), Didaktik und Evaluation in der Psychologie (S. 376-386). Göttingen: Hogrefe.
Gerards, A., Gerards, M., Kuhberg, V., Singleton, K. & Trierweiler, L. (2014). Dokumentationsmanual. Trier: Leibniz-Zentrum für Psychologische Information und Dokumentation.
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Katja Trillitzsch
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