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Literaturliste von Prof. Dr. phil. Nina Gawehn

letzte Aktualisierung: 04.10.2023

Dietzel, J., Röer, J. P., Vetterlein, S., Schölmerich, A., Schneider, D. T. & Gawehn, N. (2023). Parenting preterm children: Emotional availability at preschool age. SAGE Open, 13(2), 1-11.

Gawehn, N. (2023). "...was wird aus meinem Kind?" - Langzeitentwicklung nach Frühgeburt. Frühförderung interdisziplinär, 42(1), 15-24.

Jaeger, D. A., Gawehn, N., Schneider, D. T. & Suchan, B. (2021). Phasic and tonic alertness in preterm 5-year-old healthy children. Child Neuropsychology, o. A..

Dietzel, J., König, L., Schölmerich, A. & Gawehn, N. (2019). Bindungsrepräsentationen frühgeborener Vorschulkinder. Frühförderung interdisziplinär, 38(3), 135-149.

Jaeger, D. A., Gawehn, N., Schölmerich, A., Schneider, D. T. & Suchan, B. (2019). Reduction of the event-related potential P3 in preterm born 5-year-old healthy children. Clinical Neurophysiology, 130(5), 675-682.

Jaeger, D. A., Suchan, B., Schölmerich, A., Schneider, D. T. & Gawehn, N. (2015). Attention functioning in children with prenatal drug exposure. Infant Mental Health Journal, 36(5), 522-530.

Gawehn, N. (2014). Langstichwort: Frühförderung. In M. A. Wirtz (Hrsg.), Dorsch Lexikon der Psychologie. Bern: Hans Huber.

Gawehn, N., Schürmann, V. & Druck (2014). Stichwort: Finnegan Score. In M. A. Wirtz (Hrsg.), Dorsch Lexikon der Psychologie. Bern: Hans Huber.

Gawehn, N. (2014). Gesundheitsbezogene Lebensqualität nach Frühgeburt im Grundschulalter. Selbsturteil und elterliches Fremdurteil. Diskurs Kindheits- und Jugendforschung, 9(2), 185-198.

Gawehn, N. (2013). Resilienzförderung in der Frühen Bildung - was Kinder aus psychosozialen Risikokonstellationen benötigen. Sonderpädagogische Förderung heute, 58(4), 358-369.

Müller K., Libuda, L., Gawehn, N., Drossard, C., Bolzenius K., Kunz C. & Kersting, M. (2013). Effect of lunch on children's short-term cognitive functioning. A crossover randomized study. European Journal of Clinical Nutrition, 67, 185-189.

Schölmerich, A. & Gawehn, N. (2013). Stichwort: Entwicklung; pränatale. In Dorsch Lexikon der Psychologie (S. 465). Bern: Hans Huber.

Gawehn, N. & Goosmann, S. (2012). Die Bedeutung des Schuleingangs nach Frühgeburt - Eine Entwicklungsaufgabe unter besonderen Voraussetzungen? In B. Gebhard, B. Hennig & C. Leyendecker (Hrsg.), Interdisziplinäre Frühförderung. Exklusiv - kooperativ - inklusiv (S. 248-254). Stuttgart: Kohlhammer Verlag.

Gawehn, N. (2011). Entwicklung ehemaliger Frühgeborener. Kinderärztliche Praxis, 1.

Goosmann, S. & Gawehn, N. (2011). Entwicklung nach Frühgeburt -Implikationen für den Schuleingang. Spuren, 4, 28-33.

Gawehn, N. (2010). Aufmerksamkeitsleistungen ehemaliger Frühgeborener - Implikationen für die Frühförderung. In C. Leyendecker (Hrsg.), Gefährdete Kindheit: Risiken früh erkennen, Ressourcen früh fördern (S. 350-356). Stuttgart: Kohlhammer Verlag.

Gawehn, N. (2009). Die Entwicklung ehemaliger frühgeborener Kinder. Aufmerksamkeitsleistungen ehemaliger Frühgeborener im Schul- und Vorschulalter. Dissertation, Universität, Fakultät für Psychologie, Bochum.

weitere Schriften:

Gawehn, N. & Schürmann, V. (2014). Stichwort: Neonatales Abstinenzsyndrom (NAS). In M. A. Wirtz (Hrsg.), Dorsch Lexikon der Psychologie. Bern: Hans Huber.

Gawehn, N. (2010). Rezension vom 14.11.2012 zu Ute Ziegenhain (Hrsg.): Lernprogramm Baby-Lesen. Hippokrates Verlag c/o MVS Medizinverlage Stuttgart (Stuttgart) 2010. socialnet Rezensionen.

Gawehn, N. Frühgeburt und Sprache (in Vorbereitung). In T. Lücke & S. Costard (Hrsg.), Neuropädiatrie für Sprachtherapeutinnen. Urban & Fischer.

Gawehn, N., Ape, P. & Engelbertz, J. Lebenswelt von Kindern in Hochrisikokontexten am Beispiel von Kindern in suchtkranken Familiensystemen (in Druck). In T. Albers, L. König & H. Weiß (Hrsg.), Anerkennung und Teilhabe in der Frühförderung.

Gawehn, N., Dietzel, J., König, L. & Schmölmerich, A. Bindungsrepräsentationen pränatal suchtmittelexponierter Kinder im Vorschulalter (in Arbeit).

Goosmann, S., Jochum, B., Schölmerich, A., Busch, R. & Gawehn, N. Prüfung selektiver Aufmerksamkeit in der Schuleingangsuntersuchung - eine Methode zur Früherkennung von Aufmerksamkeitsstörungen? (in Arbeit).

Jaeger, D., Suchan, B., Schölmerich, A., Schneider, D. T. & Gawehn, N. Neuronal correlates of neonatal abstinence syndrome in preschool age children (submitted). Developmental Neuropsychology.

Schölmerich, A. & Gawehn, N. Stichwort: Entwicklung; pränatale (in Druck). In Dorsch Lexikon der Psychologie. Bern: Hans Huber.

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