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Literaturliste von Prof. Dr. Marc Ant

letzte Aktualisierung: 08.05.2023

Ant, M. (2021). Effizientes Leadership. Grundlagen, Prinzipien und Methoden einer sozialkonstruktivistischen Führungstheorie. Wiesbaden: Springer Gabler.

Ant, M. (2021). Eine kompetenzorientierte Perspektive des Handwerks im digitalen Zeitalter. Tech-, Non-Tech- und Meta-Skills als grundlegende Faktoren einer strategischen Unternehmensentwicklung. Wiesbaden: Springer Fachmedien.

Ant, M. (2018). Effizientes strategisches Management. Die 10 Phasen einer erfolgreichen Unternehmensentwicklung. Wiesbaden: Springer Gabler.

Ant, M., Nimmerfroh, M.-C. & Reinhard, C. (2013). Effiziente Kommunikation. Am Beispiel "Die 12 Geschworenen" (AT). Berlin: Springer.

Ant, M., Nimmerfroh, M.-C. & Reinhard, C. (2013). Effiziente Kommunikation. Theorie und Praxis am Beispiel "Die 12 Geschworenen". Wiesbaden: Springer.

Ant, M. (2012). Ethisches Verhalten als sozialkonstruktivistische Kompetenz. In H. Ihne & T. Krickhahn (Hrsg.), Werthaltungen angehender Führungskräfte (S. 343-360). Baden-Baden: Nomos.

Ant, M. (2009). Der Sozialkonstruktivismus als epistemologische Grundposition in der angewandten Management- und Organisationsforschung. In C. Zacharias, K. W. Horst, K.-U. Witt, V. Sommer, M. Ant, U. Essmann & L. Mülheims (Hrsg.), Forschungsspitzen und Spitzenforschung (S. 263-272). Berlin, Heidelberg: Physika.

Ant, M. (2008). Die Dimension der Nachhaltigkeit als Bestandteil der Evaluation von Förderprogrammen und -Projekten. In M. Ant, A. Hammer & O. Löwenbein (Hrsg.), Nachhaltiger Mehrwert durch Evaluation (S. 159-170). Bielefeld: Bertelsmann.

Ant, M. (2008). Strategisches Management - Implementierung von Strategien. Hagen: Institut für Verbundstudien.

Ant, M. (2008). Strategisches Management - Instrumente des strategischen Managements. Hagen: Institut für Verbundstudien.

Ant, M. (2008). Strategisches Management - Strategische Kontrolle. Hagen: Institut für Verbundstudien.

Ant, M., Hammer, A. & Löwenbein, O. (Hrsg.). (2008). Nachhaltiger Mehrwert durch Evaluation. Bielefeld: Bertelsmann.

Ant, M. (2008). A framework for implementing evaluation and assessment strategies in social policy. In M. Ant, A. Hammer & O. Löwenbein (Eds.), Nachhaltiger Mehrwert durch Evaluation (pp. 55-72). Bielefeld: Bertelsmann.

Ant, M. (2008). Die Dimensionen der Evaluation im Nachhaltigkeitsmanagement. In M. Ant, A. Hammer & O. Löwenbein (Hrsg.), Nachhaltiger Mehrwert durch Evaluation (S. 159-170). Bielefeld: Bertelsmann.

Ant, M., Hammer, A. & Löwenbein, O. (Hrsg.). (2008). Nachhaltiger Mehrwert von Evaluation. Bielefeld: Bertelsmann.

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Grass, B., Ant, M., Chamberlain, J. R. & Rörig, H. (2008). Schritt für Schritt zur erfolgreichen Präsentation. Berlin, Heidelberg: Springer.

Zacharias, C., Horst, K. W., Witt, K.-U., Sommer, V., Ant, M., Essmann, U. & Mülheims, L. (Hrsg.). (2008). Forschungsspitzen und Spitzenforschung. Berlin, Heidelberg: Physika.

Ant, M. & Kintzelé, J. (2007). Kompetenzbilanzen als Instrument zur Steigerung des Selbstwertgefühls von Arbeitslosen. In K. Schneider (Hrsg.), Forward. Evaluationsmethoden und Kompetenzbilanzen für Arbeitsuchende (S. 34-45). Luxembourg: Inter-Actions.

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Perez, N. & Ant, M. (2005). Neuere Entwicklungen im französischen System: Validierung der Berufserfahrung als Qualifikation. Grundlagen der Weiterbildung - Zeitschrift, 16(2), 29-31.

Ant, M. (2004). Die Auswirkungen von Kompetenzbilanzen auf das Selbstwertgefühl von Arbeitslosen. Theoretische Begründung und empirische Überprüfung eines Modells zur beruflichen Wiedereingliederung. Dissertation, Helmut-Schmidt-Universität, Hamburg.

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Ant, M. & El Karoui, H. (2001). La formation professionnelle en questions: quelques jalons sur la voie dune science de la formation professionnelle. In A. Van Haecht (Ed.), Evaluation et comparaison des politiques et systèmes de formation professionnelle continue en Europe (Numéro spécial de la Revue de l'Institut de Sociologie) (pp. 45-47). Brüssel: Editions de l'Institut de Sociologie de l'Université Libre de Bruxelles.

Ant, M. & Meyers, R. (2001). L'étude comparée des systèmes et des pratiques de formation professionnelle en Europe: L'émergence dun nouveau domaine de recherche. In A. Van Haecht (Ed.), Evaluation et comparaison des politiques et systèmes de formation professionnelle continue en Europe (Numéro spécial de la Revue de l'Institut de Sociologie) (pp. 85-104). Brüssel: Editions de l'Institut de Sociologie de l'Université Libre de Bruxelles.

Ant, M. & Meyers, R. (2001). L'étude comparée des systèmes et des pratiques de formation professionnelle en Europe: Revue des principales approches en formation comparée. In A. Van Haecht (Ed.), Evaluation et comparaison des politiques et systèmes de formation professionnelle continue en Europe (Numéro spécial de la Revue de l'Institut de Sociologie) (pp. 105-124). Brüssel: Editions de l'Institut de Sociologie de l'Université Libre de Bruxelles.

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Ant, M. (1999). Leonardo da Vinci II. Das neue Aktionsprogramm zur Berufsbildungspolitik der Europäischen Union. In A. Kaiser, J. Feuchthofen, R. Güttler & M. Ant (Hrsg.), Europahandbuch Weiterbildung. Loseblatt-Sammlung. Neuwied, Kriftel, Berlin: Luchterhand.

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Ant, M. & Meyers, R. (1999). Weiterbildung der Weiterbildner in der Grossregion Luxemburg-Lothringen-Wallonien-Rheinland. Ein Zwischenbericht zu einer Untersuchung über Angebot und Nachfrage. Grundlagen der Weiterbildung - Zeitschrift, 10(6).

Ant, M. (1999). Wie geht es mit der europäischen Berufsbildungspolitik weiter? Vorschläge der Europäischen Gemeinschaft für die zweite Phase des Leonardo da Vinci Programms. Grundlagen der Weiterbildung - Zeitschrift, 10(1), 18-21.

Ant, M. & Meyers, R. (1999). Untersuchung zu Angebot und Nachfrage in der Großregion Luxemburg-Lothringen-Wallonien-Rheinland. Weiterbildung der Weiterbilder - ein Zwischenbericht. Grundlagen der Weiterbildung - Zeitschrift, 10(6), 264-266.

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Ant, M. (1998). Die primären und sekundären Rechtsbestimmungen zur europäischen Berufsbildungspolitik. In A. Kaiser, J. Feuchthofen, R. Güttler & M. Ant (Hrsg.), Europahandbuch Weiterbildung. Loseblatt-Sammlung. Neuwied, Kriftel, Berlin: Luchterhand.

Ant, M. (1998). Kontaktadressen und Informationen zur europäischen Weiterbildung. In A. Kaiser, J. Feuchthofen, R. Güttler & M. Ant (Hrsg.), Europahandbuch Weiterbildung. Loseblatt-Sammlung. Neuwied, Kriftel, Berlin: Luchterhand.

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Kaiser, A. & Ant, M. (1998). Pädagogische Innovation: Begriff, Merkmale, Impulse. Grundlagen der Weiterbildung - Zeitschrift, 9(2), 54-57.

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Ant, M., Kintzelé, J., Van Haecht, A. & Walther, R. (1996). Synoptischer Überblick - Berufliche Weiterbildung in Europa: Zugang, Qualität und Umfang. Neuwied, Kriftel, Berlin: Luchterhand.

Ant, M. (1996). Das europäische Weiterbildungsprogramm Leonardo da Vinci: Ergebnisse und Analysen des ersten Aufrufs zur Einreichung von Anträgen 1995. Grundlagen der Weiterbildung - Zeitschrift, 4(7), 201-205.

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Ant, M. (1995). Finanzierung der beruflichen Weiterbildung in Frankreich. Grundlagen der Weiterbildung - Zeitschrift, 6(5), 276-278.

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Ant, M. (1991). Approches nouvelles de la formation professionnelle dans le contexte du relèvement du niveau de qualification. Monographie de la conférence EUROTECNET à Luxembourg, Mai 1991. Brüssel: Commission des Communautés Européennes.

Ant, M. (1989). Pädagogische Grundlagen und Anwendungsbereiche von Computern in der Grundschule. Teil II: Darstellung der pädagogischen Grundlagen intelligenten computerunterstützten Unterrichts. Galerie, revue culturelle et pédagogique, 7(1), 125-135.

Ant, M. (1989). Pädagogische Grundlagen und Anwendungsbereiche von Computern in der Grundschule. Teil III: Logo. Galerie, revue culturelle et pédagogique, 7(2), 281-291.

Ant, M. (1989). Pädagogische Grundlagen und Anwendungsbereiche von Computern in der Grundschule. Teil IV: Weitere Anwendungen von Computern in der Grundschule. Galerie, revue culturelle et pédagogique, 7(3), 447-461.

Ant, M. (1988). A travers les musées de la Moselle luxembourgeoise. Galerie, revue culturelle et pédagogique, 6(2), 277-290.

Ant, M. (1988). Pädagogische Grundlagen und Anwendungsbereiche von Computern in der Grundschule. Teil I: Computerunterstützter Unterricht versus intelligenter computerunterstützter Unterricht. Galerie, revue culturelle et pédagogique, 6(3), 413-425.

Ant, M. & Stammet, P. (1987). Computer und Kinder in der Grundschule. In Lëtzebuerger Almanach (S. 146-152). Luxembourg: Editions Binsfeld.

weitere Schriften:

Ant, M. (2006). Was sind Kompetenzen? Versuch einer Definition. Transfert No. 3.

Ant, M. (2005). Börsenpsychologie/ Behavioural Finance: Von der Rationalität zum Irrsinn? dLetzebuerger Land, No. 27 du 8 Juillet 2005, 12-14.

Ant, M., Pint, M. & Bedin, J. (2005). E-learning au Luxembourg: Situation et perspectives. Rapport denquête 2004. Cahiers de l'innovation.

Ant, M. (2003). La gestion des compétences: Une nouvelle expression à la mode ou un concept indispensable au management des entreprises. Luxemburger Wort, Dossier du 21.3.2003, p. 3.

Ant, M. (2002). Le bilan de compétences: Un outil dévaluation des ressources humaines commence à faire ses preuves. Luxemburger Wort du 3.8.2002.

Ant, M. (2000). Le rôle de lexpertise dans la chaîne décisionnelle de la Commission européenne illustré à laide du programme Leonardo da Vinci. Revue de l'Institut de Sociologie, 1997/ 1-4, publié en 2000.

Ant, M. (1999). Ecole et monde du travail. Le Jeudi, 3 (37) du 16.9.1999.

Ant, M. (1997). Emploi-Formation. Conclusions de la Conférence de Luxembourg les 28 et 29 novembre sur linsertion socio-professionnelle. dLetzebuerger Land, No. 50 du 12. Décembre 1997, 11.

Meyers, R. & Ant, M. (1997). Risques dexclusion, chances dinsertion. Les enjeux de la relation formation-emploi en Europe, un état des lieux. dLetzebuerger Land, No. 50 du 12. Décembre 1997, 12-14.

Ant, M. & Kintzelé, J. (1996). La question du financement est centrale. Interview in dLetzebuerger Land. Interview in dLetzebuerger Land, Nr. 48, 9-11.

Ant, M. (1993). Multimedia: Eine neue Technologie auf der Suche nach ihren Anwendungsgebieten. dLetzebuerger Land, No. 42, 24-25.

Ant, M. (1992). Aspects psycho-pédagogiques d'un enseignement assisté par ordinateur appliqué à l'enseignement du langage dBASE III+ dans un milieu bancaire. Université de Nancy II. pp. 202.

Ant, M. & De Cillia, S. (1991). Logique d'une formation professionnelle moderne. dLëtzebuerger Land, No. 24, 53.

Ant, M., Reuter, M. & Reuter, P. (1991). La genèse de la notion de temps chez l'homme: du temps archaïque au temps économique et psychologique moderne. Université de Nancy II. pp. 231.

Ant, M. Crew Resources Management (forthcoming).

Ant, M. Theorie und Praxis des Sozialkonstruktivismus im Management (forthcoming). Baden-Baden: Nomos.

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weiterführende Informationen

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