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Prof. Dr. Jan Retelsdorf

letzte Aktualisierung: 28.02.2024

Universität Hamburg
Fakultät für Erziehungswissenschaft
20146 Hamburg, Von-Melle-Park 8
Deutschland

Kontakt:

https://www.ew.uni-hamburg.de/ueber-die-fakultaet/personen/retelsdorf-jan.html

weitere Profile:

• https://orcid.org/0000-0002-9892-9613
• https://scholar.google.de/citations?user=lRRDU9oAAAAJ&hl=de
• https://www.researchgate.net/profile/Jan_Retelsdorf
• https://www.webofscience.com/wos/author/record/669155

akademische Qualifikationen:

• 2006 Diplom, Universität Bielefeld
• 2009 Promotion, Universität Kiel
• 2011 Erstberufung als Professor, Universität Kiel

beruflicher Werdegang:

• 2006-2011 Wissenschaftlicher Mitarbeiter, Abteilung Psychologie für Pädagogen, Institut für Psychologie, Christian-Albrechts-Universität zu Kiel
• 2011-2017 Juniorprofessor (W1) für Pädagogische Diagnostik, Christian-Albrechts-Universität zu Kiel, 2011-2017 Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik
• seit 2017 Professor, Erziehungswissenschaft unter besonderer Berücksichtigung der Psychologie des Lernens und Lehrens, Universität Hamburg

Forschungsschwerpunkte und -interessen:

• Pädagogische Psychologie


• Sprachliche Kompetenzen beim fachlichen Lernen
• Urteile und Urteilsverzerrungen im Kontext von Lehren und Lernen
• Motivation und Selbstregulation in Lern- und Leistungssituationen

Lehrschwerpunkte und -interessen:

• Pädagogische Psychologie
• Diagnostik


• Empirische Bildungsforschung

Drittmittelprojekte:

• Lesen in den Naturwissenschaften
• TEG-Know - Teacher Expectations, Gender Stereotypes, and Professional Knowledge
• NaTexI – Naturwissenschaftsbezogenes Textverständnis als Interaktion von Personen- und Textmerkmalen
• 2012-2016 Leibniz-Gemeinschaft "ManKobE - Mathematisch-naturwissenschaftliche Kompetenzen in der beruflichen Erstausbildung"

Positionen (national / international):

• seit 2015 Editorial Board, Zeitschrift für Pädagogische Psychologie


• seit 2018 Associate Editor, Learning and Instruction
• 2016-2017 Editorial Board, Frontiers in Psychology, Section Educational Psychology

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