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Literaturliste von Mag. Dr. Marko Lüftenegger

letzte Aktualisierung: 05.04.2024

Muth, J. & Lüftenegger, M. (2024). Associations between autonomy-supportive teaching, the use of non-academic ICTs, and student motivation in English language learning. Sustainability, 16(3), No. 1337.

Daumiller, M., Rinas, R., Schoon, I. & Lüftenegger, M. (2023). How did COVID-19 affect education and what can be learned moving forward? . A systematic meta-review of systematic reviews and meta-analyses. Zeitschrift für Psychologie, 231(3), 177-191.

Grützmacher, L., Holzer, J., Lüftenegger, M., Schober, B. & Prenzel, M. (2023). The stimulation of school improvement processes: The orientation of development perspectives. School Effectiveness and School Improvement, 1-22.

Holzer, J., Korlat, S., Pelikan, E., Schober, B., Spiel, C. & Lüftenegger, M. (2023). The role of parental self-efficacy regarding parental support for early adolescents' coping, self-regulated learning, learning self-efficacy and positive emotions. Journal of Early Adolescence, 1-27.

Holzer, J., Pelikan, E., Korlat Ikanovic, S., Lüftenegger, M., Schober, B. & Spiel, C. (2023). Lernen unter COVID-19-Bedingungen - Onlinebefragung zur Situation Lernender in Österreich zu mehreren Messzeitpunkten von April bis Juni 2020. Wie veränderten sich Wohlbefinden, Lernmotivation und wahrgenommener Lernerfolg von Jugendlichen während der COVID-19-Pandemie? Welche psychologischen Merkmale hingen mit diesen Veränderungen zusammen? In S. G. Huber, C. Helm & N. Schneider (Hrsg.), COVID-19 und Bildung. Studien und Perspektiven (S. 243-263). Münster: Waxmann.

Oczlon, S., Boda, Z., Schwab, S., Bardach, L., Lehofer, M. & Lüftenegger, M. (2023). Ethnic in-and out-group friendships going into early adolescence: Prevalence, quality, stability, and the role of the network structure. Journal of Early Adolescence, 1-41.

Schützhofer, B., Rauch, J., Söllner, M., Krammer-Kritzer, B., Soukup, B., Panian, T. & Lüftenegger, M. (2023). Vom Wissen zum Verstehen zum Anwenden? - Implikationen für die sichere Straßenverkehrsteilnahme von Kindern. ZVS - Zeitschrift für Verkehrssicherheit, 69(2), 86-95.

Bardach, L., Daumiller, M. & Lüftenegger, M. (2022). Multiple social and academic achievement goals: Students' goal profiles and their linkages. The Journal of Experimental Education, 1-21.

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Korlat, S., Reiter, J., Kollmayer, M., Holzer, J., Pelikan, E., Schober, B., Spiel, C. & Lüftenegger, M. (2022). Basic psychological needs and agency and communion during the COVID-19 pandemic. Gender differentials and the role of well-being in adolescence and early adulthood. Journal of Individual Differences, 1-18.

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Holzer, J., Korlat, S., Haider, C., Mayerhofer, M., Pelikan, E., Schober, B., Spiel, C., Toumazi, T., Salmela-Aro, K., Käser, U., Schultze-Krumbholz, A., Wachs, S., Dabas, M., Verma, S., Iliev, D., Andonovska-Trajkovska, D., Plichta, P., Pyzalski, J., Walter, N., Michalek-Kwiecien, J., Lewandowska-Walter, A., Wright, M. F. & Lüftenegger, M. (2021). Adolescent well-being and learning in times of COVID-19 - A multi-country study of basic psychological need satisfaction, learning behavior, and the mediating roles of positive emotion and intrinsic motivation. PLoS ONE, 16(5), No. e0251352.

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Pelikan, E. R., Korlat, S., Reiter, J., Holzer, J., Mayerhofer, M., Schober, B., Spiel, C., Hamzallari, O., Uka, A., Chen, J., Välimäki, M., Puharic, Z., Anusionwu, K. E., Okocha, A. N., Zabrodskaja, A., Salmela-Aro, K., Käser, U., Schultze-Krumbholz, A., Wachs, S., Fridriksson, F., Gunnthórsdóttir, H., Höller, Y., Aoyama, I., Ieshima, A., Toda, Y., Konjufca, J., Llullaku, N., Gedutiene, R., Borg Axisa, G., Avirovic Bundalevska, I., Keskinova, A., Radulovic, M., Lewandowska-Walter, A., Michalek-Kwiecien, J., Plichta, P., Pyzalski, J., Walter, N., Cautisanu, C., Voda, A. I., Gao, S., Islam, S., Wistrand, K., Wright, M. F. & Lüftenegger, M. (2021). Distance learning in higher education during COVID-19: The role of basic psychological needs and intrinsic motivation for persistence and procrastination - A multi-country study. PLoS ONE, 16(10), No. e0257346.

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