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Prof. Dr. Tobias Richter

letzte Aktualisierung: 14.03.2024

Universität Würzburg
Lehrstuhl für Psychologie IV
97070 Würzburg, Röntgenring 10
Deutschland

Kontakt:

https://www.psychologie.uni-wuerzburg.de/paepsy/mitarbeiterinnen/richter/

akademische Qualifikationen:

• 1998 Diplom, Universität Frankfurt
• 2003 Promotion, Universität Köln
• 2006 Habilitation, Universität Köln
• 2010 Erstberufung auf eine Professur, Universität Kassel

beruflicher Werdegang:

• 1998-2010 Wissenschaftlicher Mitarbeiter, Abteilung für Allgemeine Psychologie und Kulturpsychologie, Universität Köln
• 2003-2007 Wissenschaftlicher Assistent, Allgemeine Psychologie und Kulturpsychologie, Universität Köln
• 2005-2007 Postdoctoral Researcher, Cognitive Psychology, Florida State University
• 2007-2010 stellvertretende Professur, Kognitionspsychologie, Universität zu Köln
• 2010-2016 Professur, Kognitionspsychologie, Universität Kassel
• seit 2016 Professur, Lehrstuhl Pädagogische Psychologie, Universität Würzburg
• seit 2019 Direktor der Begabungspsychologischen Beratungsstelle, Universität Würzburg
• 2024 Gastprofessor, York University, Toronto, Kanada

Forschungsschwerpunkte und -interessen:

• Pädagogische Psychologie
• Allgemeine Psychologie
• Medienpsychologie

Lehrschwerpunkte und -interessen:

• Pädagogische Psychologie
• Allgemeine Psychologie
• Entwicklungspsychologie

Drittmittelprojekte:

• 2005-2007 DFG-Forschungsprojekt "Epistemologische Einschätzungen beim Sprach- und Textverstehen"
• 2008-2009 Deutsch-finnisches Kooperationsprojekt "The role of evidential markers in on-line sentence comprehension"
• 2009-2013 DFG-Forschungsprojekt "Wissenskonstruktion anhand von Texten und Bildern mit konfligierenden Informationen" im SPP 1409 "Wissenschaft und Öffentlichkeit"
• 2009-2016 DFG-Forschungsprojekt "Epistemische Verarbeitung multipler wissenschaftsbezogener Texte"
• 2009-2016 BMBF-Projekt "Prozessbezogene Diagnostik des Lese- und Hörverstehens im Grundschulalter"
• 2013-2016 DFG-Forschungsprojekt "Kognitive und emotionale Prozesse der Persuasion durch Narrationen"
• 2014-2017 BMBF-Projekt "Evidenzbasierte Leseförderung in der Grundschule"
• 2015-2017 Projekt "Verteiltes Lernen mit kohärenten Lernmaterialien"
• 2015-2017 Projekt "Moderatoren der Effektivität wünschenswerter Erschwernisse beim Lernen: Meta-analytische Untersuchungen"
• 2016-2018 BMBF-Projekt "Assessment and training of scientific literacy (ASTRALITE)"
• 2018-2021 DFG-Forschungsprojekt "The role of emotional shifts and event-congruent emotions in narrative persuasion"
• 2018-2021 Forschungsprojekt "Entwicklung von Metakognition und Persönlichkeit bei hochbegabten "Underachievern" und "Achievern" in der Sekundarstufe I"
• 2018-2021 BMBF-Projekt "Entwicklung eines Online-Screenings für Lernstörungen" (Teilprojekt im Rahmen des BMBF-Projekts LONDI
• 2018-2023 Sinergia-Projekt des Schweizer Nationalfonds "Metacognition and early dual language learning in social context"
• 2020-2023 BMBF-Projekt "Mobile Leseförderung"
• 2020-2023 BMBF-Projekt "Adaptive Lernumgebungen in der Hochschullehre: Auswirkungen auf Lernprozesse und Lernergebnisse"
• 2021-2022 BMBF-Projekt "Assessment and Training of Scientific Literacy - Transfer"
• 2022-2025 Forschungsprojekt "Entwicklung und Evaluation eines standardisierten Trainingsprogramms zur Förderung metakognitiver Kompetenzen bei hochbegabten Schülerinnen und Schülern der Sekundarstufe I"
• 2022-2025 DFG-Forschungsprojekt "Verstehen gesellschaftlich-wissenschaftlicher Kontroversen mit multiplen Dokumenten: Sprache als Glaubwürdigkeitskriterium"
• 2022-2026 Forschungsprojekt "Geschachteltes Lernen mit verbalen Materialien", gefördert durch die Deutsche Forschungsgemeinschaft in der DFG-Forschungsgruppe 5254 "Nachhaltiges Lernen: Kognitive Mechanismen und effektive Implementierung im Unterricht"
• 2022-2026 Koordinationsprojekt der DFG-Forschungsgruppe 5254 "Nachhaltiges Lernen: Kognitive Mechanismen und effektive Implementierung im Unterricht"
• 2023-2026 DFG-Forschungsprojekt "Geschichten und soziale Verstehensprozesse: Die Rolle von Narrativität, Fiktionalität und Literarizität"
• 2024-2027 DFG-Forschungsprojekt "Kritische Informationsverarbeitung: Förderung von Denkfähigkeiten für das 21. Jahrhundert bei Kindern"

Positionen (national / international):

• 2017-2019 Sprecher, Fachgruppe Pädagogische Psychologie, Deutsche Gesellschaft für Psychologie


• 2012-1018 Member of the Governing Boar, Society for Text and Discourse

Mitgliedschaften in Fachgesellschaften, Editorial Boards etc., Herausgeberschaften (national / international):

• Deutsche Gesellschaft für Psychologie
• Gesellschaft für empirische Bildungsforschung
• seit 2021 Mitherausgeber der Reihen Hogrefe Schultests, Hogrefe Vorschultests, Hogrefe Förderprogramme, Tests und Trends der Pädagogisch-psychologischen Diagnostik
• seit 2024 Fachkollegium Psychologie, Deutsche Gesellschaft für Psychologie


• European Association for Research on Learning and Instruction
• Society for Text and Discourse
• seit 2010 Editorial Board, Learning and Instruction
• 2010-2015 Editorial Board, Discourse Processes
• 2010-2019 Associate Editor, Discourse Processes
• seit 2020 Editorial Board, Discourse Processes
• seit 2020 Associate Editor, Journal of Educational Psychology

Auszeichnungen (national / international):

• 2002 Nachwuchspreis, Fachgruppe Pädagogische Psychologie, Deutsche Gesellschaft für Psychologie


• 2001 Outstanding Student Paper Award, Society for Text and Discourse
• 2013 Tom Trabasso Young Investigator Award, Society for Text and Discourse
• 2023 Ernennung zum Fellow, Society for Text and Discourse
• 2023 John G. Diefenbaker Award, Canada Council for the Arts

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