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Literaturliste von Dr. Toni Alexander Ihme

letzte Aktualisierung: 07.01.2022

Oeberst, A., von der Beck, I., Matschke, C., Ihme, T. A. & Cress, U. (2020). Collectively biased representations of the past: Ingroup bias in Wikipedia articles about intergroup conflicts. British Journal of Social Psychology, 59(4), 791-818.

Ihme, T. A. & Tausendpfund, M. (2019). Stereotype Threat und Politisches Wissen. In E. Bytzek, M. Steinbrecher & U. Rosar (Hrsg.), Wahrnehmung - Persönlichkeit - Einstellungen. Psychologische Theorien und Methoden in der Wahl- und Einstellungsforschung (S. 143-172). Wiesbaden: Springer VS.

Ihme, T. A. & Stuermer, S. (2018). Emphasizing excellence and diversity cues on university websites: Additive or interactive effects on prospective students' psychological reactions? Journal of Applied Social Psychology, 48(2), 59-70.

Stürmer, S., Ihme, T. A., Fisseler, B., Sonnenberg, K. & Barbarino, M.-L. (2018). Promises of structured relationship building for higher distance education: Evaluating the effects of a virtual fast-friendship procedure. Computers & Education, 124, 51-61.

Ihme, T. A. (2017). "Nur Lehramt"? - Lehramtsstudierende und Stereotype Threat. In J. Retelsdorf, F. Zimmermann, A. Südkamp & O. Köller (Hrsg.), Im Blickpunkt pädagogisch-psychologischer Forschung. Selbstbezogene Kognitionen, sprachliche Kompetenzen und Professionalisierung von Lehrkräften. Festschrift für Jens Möller (S. 239-254). Münster: Waxmann.

Ihme, T. A., Sonnenberg, K., Barbarino, M.-L., Fisseler, B. & Stürmer, S. (2016). How university websites' emphasis on age diversity influences prospective students' perception of person-organization fit and student recruitment. Research in Higher Education, 57(8), 1010-1030.

Ihme, T. A. & Möller, J. (2015). "He who can, does; he who cannot, teaches?": Stereotype threat and preservice teachers. Journal of Educational Psychology, 107(1), 300-308.

Stoessel, K., Ihme, T. A., Barbarino, M.-L., Fisseler, B. & Stuermer, S. (2015). Sociodemographic Diversity and Distance Education: Who Drops Out from Academic Programs and Why? Research in Higher Education, 56(3), 228-246.

Ihme, T. A., Schwartz, K. & Möller, J. (2012). Kooperatives Lehren: Theoretische Annahmen und empirische Befunde. In S. G. Huber & F. Ahlgrimm (Hrsg.), Kooperation in der Schule. Aktuelle Forschung zur Kooperation in und zwischen Schulen sowie mit anderen Partnern (S. 125-140). Münster: Waxmann.

Schwartz, K., Klusmann, U., Ihme, T. & Möller, J. (2012). Will kooperieren gelernt sein? Ein Quasi-Experiment im Lehramtsstudium. Zeitschrift für Pädagogische Psychologie, 26(4), 263-273.

Ihme, T. A., Möller, J. & Pohlmann, B. (2009). Effekte von Kooperation auf die Qualität von Lehrmaterial. Zeitschrift für Pädagogische Psychologie, 23(3-4), 259-263.

Ihme, T. A. & Mauch, M. (2007). Werbung als implizite Aktivierungsquelle von Geschlechterstereotypen und ihr Einfluss auf Mathematikleistungen sowie auf das Computerwissen bei Mädchen und Jungen. Empirische Pädagogik, 21(3), 291-305.

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