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Prof. Dr. Guy Bodenmann

letzte Aktualisierung: 12.05.2022

ETH Zürich
Klinische Psychologie mit Schwerpunkt Kinder/Jugendliche und Paare/Familien
8050 Zürich, Binzmühlestrasse 14/23
Schweiz

Kontakt:

weitere Profile:

• https://orcid.org/0000-0003-0964-6409

akademische Qualifikationen:

• 1991 Diplom, Universität Fribourg
• 1995 Promotion, Universität Fribourg
• 1999 Habilitation, Universität Fribourg
• 2003 Erstberufung zur Professur an die Universität Genf

beruflicher Werdegang:

• 2001-2005 Förderprofessor des Schweizerischen Nationalfonds an der Universität Fribourg
• 2005-2008 assoziierter Professor für Klinische Beziehungspsychologie an der Universität Fribourg
• seit 2008 ordentlicher Professor für Klinische Psychologie mit Schwerpunkt Kinder/Jugendliche und Paare/Familien an der Universität Zürich

Forschungsschwerpunkte und -interessen:

• Klinische Psychologie


• Stress und Coping bei Paaren
• Prävention bei Paaren und Paartherapie
• Psychische Störungen und Partnerschaft

Lehrschwerpunkte und -interessen:

• Klinische Psychologie


• Stress- und Copingforschung bei Paaren und Familien
• Partnerschaftsstörungen und kindliches Befinden
• Paartherapie

Drittmittelprojekte:

• Impact of stress on relationship development of couples and children: A longitudinal approach on dyadic development across the lifespan (Nationalfonds-Sinergia-Projekt; Nr. CRSI11_133004/1)
• Dyadic coping in adolescent couples: How do young couples cope together and how is their dyadic coping influenced by their parents models? (2010-2013; Nationalfondsstudie Nr. 00014_129699/1)
• Prävention bei Paaren: Ein Vergleich von vier verschieden intensiven Formen des paarlife-Trainings (2010-2013; Stiftung für wissenschaftliche Forschung an der Universität Zürich)
• Overcoming vulnerability: Life course perspectives: Women facing cancer: Impact of the social support (LIVES; 2010-2013; National Centre of Competence in Research)

Positionen (national / international):

• Direktor der postgradualen Weiterbildung "Kognitive Verhaltenstherapie mit Schwerpunkt Kinder und Jugendliche"
• Präsident der Akademie für Verhaltenstherapie im Kindes- und Jugendalter (AVKJ)


• Direktor der Praxisstellen für Paartherapie und Therapien im Kindes- und Jugendalter am psychotherapeutischen Zentrum der Universität Zürich
• Wissenschaftlicher Verantwortlicher von Triple P (Positive Parenting Program) Schweiz

Mitgliedschaften in Fachgesellschaften, Editorial Boards etc., Herausgeberschaften (national / international):

• Ordentliches Mitglied der Deutschen Gesellschaft für Psychologie (DGP)
• Mitherausgeber der Reihe "Familienpsychologie, Familientherapie, systemische Therapie" bei Asanger
• Editorial Board: Zeitschrift für Klinische Pychologie, Psychiatrie und Psychotherapie; Zeitschrift "Psychologie in Erziehung und Unterricht"; Zeitschrift "Kindheit und Entwicklung"; Zeitschrift für Familienforschung; Zeitschrift "Familia"; Zeitschrift "Kontext"


• Ordentliches Mitglied der Föderation Schweizer Psychologinnen und Psychologen (FSP)
• Mitglied der Trägerschaft des Genderkollges "Scripts and Prescripts" (Uni Bern und Fribourg)
• Mitglied des wissenschaftlichen Beirats des Centro d'Ateno di studi e ricerche sulla familia dell'U
• International Affiliate of the American Psychological Association (APA)
• Member of the International Association for Relationship Research (IARR)
• Member of National Counsil on Family Relations (NCFR)
• Member of the European Society on Familiy Relations (ESFR)
• Member of the Scientific and Professsional Advisory Commitee (SPAC) for Triple P
• Editorial Board: European Journal of Psychological Assessment; Journal of Social and Personal Relationships; Journal Applied Psychology: Health and Well-Being

Auszeichnungen (national / international):

• 1. Preis für wissenschaftliches Poster am 5. International Coping Workshop an der Universität Erlangen-Nürnberg (D): “Experimentelle Analyse dyadischen Copings. Wie in Partnerschaften gemeinsam Stress bewältigt wird”. (Erlangen, 28.-29.6.1991)


• Vigener-Preis der Universität Fribourg 1995 (für die beste akademische Leistung des betreffenden Jahres)

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