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Prof. Dr. Ursula Christmann

letzte Aktualisierung: 19.09.2019

Ruprecht-Karls-Universität Heidelberg
Allgemeine und Theoretische Psychologie
69117 Heidelberg, Hauptstr. 47-51
Deutschland

Kontakt:

http://www.psychologie.uni-heidelberg.de/ae/allg/mitarb/uc/index.shtml

akademische Qualifikationen:

• 1975 Diplom in Übersetzungswissenschaft
• 1980 Diplom, Heidelberg
• 1988 Promotion, Heidelberg
• 2000 Habilitation, Heidelberg
• 2005 Ernennung zur apl. Professorin

beruflicher Werdegang:

• 1980-1985 Forschungsassistentin in den DFG-Forschungsprojekten "Personbeschreibungen" und "Instruieren als interaktives Problemlösen" am Psychologischen Institut der Universität Heidelberg (DFG-Schwerpunktprogramm "Sprachpsychologie" und DFG-Forschergruppe "Sprechen und Sprachverstehen im sozialen Kontext")
• 1985-1988 Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Psychologischen Institut der Universität Münster (Arbeitseinheit: Sozial-, Persönlichkeits- und Organisationspsychologie)
• 1989 Wissenschaftsredakteurin am Deutschen Institut für Fernstudien an der Universität Tübingen
• 1990-1995 Forschungsassistentin im Projekt "Argumentationsintegrität" (SFB 245 "Sprache und Situation", Heidelberg/Mannheim) und Lehrbeauftragte am Psychologischen Institut der Universität Heidelberg
• seit 1995 Dozentin am Psychologischen Institut der Universität Heidelberg

Forschungsschwerpunkte und -interessen:

• Sprach-, Text- und Kommunikationspsychologie
• Psychologie des Lesens
• Argumentationsintegrität
• Hypertext
• Metapher
• Psycho- und Pragmalinguistik
• Kognitive Lerntheorien und Lernstrategien
• Forschungsprogramm "Subjektive Theorien" Kognitionspsychologie

Lehrschwerpunkte und -interessen:

• Allgemeine Psychologie


• Allgemeine Psychologie I und II
• Psycholinguistik
• Soziale Kognition und Kommunikation

Drittmittelprojekte:

• Argumentationsintegrität in Alltagskommunikation: Rezeption - Wirkung - Produktion (1995-2000 zusammen mit Prof. Dr. N. Groeben, Universität Köln; Gesamtförderdauer des Projekts 1988-2000)
• Hypertext: "Wechselwirkungen zwischen Verarbeitungsstrategien von traditionellen (linearen) Buchtexten und zukünftigen (nicht-linearen) Hypertexten?" (Laufzeit: 1998-2005) Gefördert im Rahmen des DFG-Schwerpunktprogramms "Lesesozialisation in der Mediengesellschaft" (Kooperationsprojekt mit Prof. Dr. N. Groeben, Universität Köln)
• Das Paradox der ästhetischen Einstellung als Kreativitätspotential. Gefördert im Rahmen des Innovationsfonds FRONTIER (Exzellenzinitiative der Universität Heidelberg) (seit 2009)

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