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Literaturliste von Prof. Dr. Franz Petermann †

letzte Aktualisierung: 06.06.2024

Döpfner, M., Görtz-Dorten, A. & Petermann, F. (2024). Diagnostik psychischer Störungen im Kindes- und Jugendalter (4., überarb. Aufl.). Göttingen: Hogrefe.

Petermann, F., Jugert, G., Tänzer, U. & Verbeek, D. (2024). Sozialtraining in der Schule (4., überarb. Aufl.). Weinheim: Beltz.

Groen, G., Petermann, F. & Tewes, A. (2023). Therapie-Tools Depression im Kindes- und Jugendalter (2., überarb. u. erw. Aufl.). Weinheim: Beltz.

Petermann, U. & Petermann, F. (2023). Training mit aggressiven Kindern (14., überarb. Aufl.). Weinheim: Beltz.

EL-Awad, U., Fathi, A., Lohaus, A., Petermann, F. & Reinelt, T. (2022). Different relations of religion and mental health. Comparing Middle Eastern muslim refugee and immigrant adolescents. European Journal of Health Psychology, 29(1), 26-37.

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Daseking, M. & Petermann, F. (Hrsg.). (2021). Fallbuch WISC-V. Die Wechsler Intelligence Scale for Children - Fifth Edition in der Praxis. Göttingen: Hogrefe.

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EL-Awad, U., Reinelt, T., Braig, J., Nilles, H., Kerkhoff, D., Schmees, P., Rueth, J.-E., Fathi, A., Vasileva, M., Petermann, F., Eschenbeck, H. & Lohaus, A. (2021). Polytraumatization in young male refugees from the Middle East and its association with internalizing and externalizing symptoms. Child and Adolescent Psychiatry and Mental Health, 15, No. 75.

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Schütte, K., Köller, O., Anders, Y. & Petermann, F. (2021). Kontinuität als Schlüssel zu wirksamer Förderung frühkindlicher Entwicklung benachteiligter Kinder. Psychologie in Erziehung und Unterricht, 68(1), 1-12.

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Jacobs, C. & Petermann, F. (2020). RZD 2-8 - Rechenfertigkeiten- und Zahlenverarbeitungs-Diagnostikum für die 2. bis 8. Klasse. (PSYNDEX Tests Info).

Merkt, J., Siniatchkin, M. & Petermann, F. (2020). Neuropsychological measures in the diagnosis of ADHD in preschool: Can developmental research inform diagnostic practice? Journal of Attention Disorders, 24(11), 1588-1604.

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Petermann, F. (2020). Therapie-Tools Eltern- und Familienarbeit (2., überarb. u. erw. Aufl.). Weinheim: Beltz.

Petermann, F. (Hrsg.). (2020). Entspannungsverfahren. Das Praxishandbuch (6., überarb. Aufl.). Weinheim: Beltz.

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Schwörer, M. C., Reinelt, T., Petermann, F. & Petermann, U. (2020). Influence of executive functions on the self-reported health-related quality of life of children with ADHD. Quality of Life Research, 29, 1183-1192.

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Hampel, P., Schumacher, C. & Petermann, F. (2019). Akzeptanz, Durchführbarkeit und erste Hinweise auf die Wirksamkeit der neuen Version des sekundärpräventiven Anti-Stress-Trainings für Kinder. Zeitschrift für Psychiatrie, Psychologie und Psychotherapie, 67(4), 243-249.

Ja^D%s^D%cenoka, J., Schwörer, M. C., Petermann, F. & Petermann, U. (2019). Zum Zusammenhang von Arbeitsgedächtnisleistungen und ausgewählten Exekutivfunktionen bei Kindern mit ADHS. Ein Beitrag zur Kriteriumsvalidität des ADHS-KJ. Kindheit und Entwicklung, 28(2), 114-122.

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Kessemeier, F. M., Bassler, M., Petermann, F. & Kobelt-Pönicke, A. (2019). Welche PatientInnen sind mit dem Ergebnis ihrer sozialmedizinischen Leistungsbeurteilung nicht einverstanden und welche Behandlung brauchen sie? Physikalische Medizin, Rehabilitationsmedizin, Kurortmedizin, 58(6), 323-331.

Lammers, J., Petermann, U., Petermann, F. & Nitkowski, D. (2019). Emotionsbewusstsein und depressive Symptome im frühen Jugendalter. Zur Bedeutung von Trauer-Regulationsstrategien. Zeitschrift für Klinische Psychologie und Psychotherapie, 48(3), 142-151.

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Nitkowski, D., Wünsch-Leiteritz, W., Braks, K., Hristova, S. & Petermann, F. (2019). Indirekte und direkte nichtsuizidale Selbstverletzungen bei Mädchen und jungen Frauen mit Essstörungen. Welche Bedeutung kommt dem borderlinespezifischen Denken als Mediator zu? Kindheit und Entwicklung, 28(4), 220-229.

Otto, C., Barkmann, C., Döpfner, M., Petermann, F., Schlack, R., Ravens-Sieberer, U. & Klasen, F. (2019). Der Global-Index der Conners-Skalen. Psychometrische Eigenschaften und Normierung einer deutschen Eltern- und Selbstbeurteilungsversion für Jugendliche. Diagnostica, 65(2), 97-107.

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Petermann, F., Koglin, U., von Marées, N. & Petermann, U. (2019). Verhaltenstraining in der Grundschule. Ein Programm zur Förderung emotionaler und sozialer Kompetenzen (3., überarb. Aufl.). Göttingen: Hogrefe.

Petermann, F. & Petermann, U. (2019). Jugendliche Flüchtlinge. Kindheit und Entwicklung, 28(3), 135-138.

Petermann, F. & Petersen, R. (2019). Kinderverhaltenstherapie: Methoden und Beispiele. In F. Petermann (Hrsg.), Kinderverhaltenstherapie. Grundlagen, Methoden und Anwendungen (S. 77-111). Göttingen: Hogrefe.

Petermann, F. & Weber, H. M. (2019). Methoden der Gruppentherapie. In F. Petermann (Hrsg.), Kinderverhaltenstherapie. Grundlagen, Methoden und Anwendungen (S. 128-155). Göttingen: Hogrefe.

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Rennecke, L., Melzer, J., Petermann, F. & Ronniger, P. (2019). Ressourcenaktivierung zur sozial-emotionalen Entwicklung sprachentwicklungsgestörter Kinder und mütterliches Belastungserleben. Zeitschrift für Psychiatrie, Psychologie und Psychotherapie, 67(3), 155-164.

Rennecke, L. & Petermann, F. (2019). Replik auf die Stellungnahme von Machens, Trautwein und Zimmer. Frühe Bildung, 8(1), 57-58.

Römer, P., Reinelt, T., Petermann, F. & Teickner, C. (2019). Alkoholkonsum während der Schwangerschaft. Welche Auswirkungen auf die frühkindliche Entwicklung sind bekannt? Kindheit und Entwicklung, 28(1), 6-18.

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Ronniger, P., Melzer, J., Buczytowska, D. & Petermann, F. (2019). Zur Aussagekraft des SON-R 2-8 bei Kindern mit kognitiven Auffälligkeiten und Kindern mit Deutsch als Zweitsprache. Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie, 68(3), 198-208.

Ronniger, P., Melzer, J., Petermann, F. & Rennecke, L. (2019). Ressourcen beim Fernsehkonsum: Effekte elterlicher Aufsicht. Zeitschrift für Psychiatrie, Psychologie und Psychotherapie, 67(3), 165-172.

Ronniger, P., Rennecke, L., Petermann, F. & Melzer, J. (2019). Unterscheiden sich Kinder mit und ohne pragmatisch-kommunikative Defizite in ihrer Mediennutzung? Sprache - Stimme - Gehör, 43(4), 209-214.

Ronniger, P., Rißling, J.-K., Petermann, F. & Melzer, J. (2019). Entwicklung von sprachlichen Fähigkeiten und Basiskompetenzen des Spracherwerbs bei mehrsprachig im Vergleich zu einsprachig aufwachsenden Vorschulkindern. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 22(1), 203-224.

Rücker, S. & Petermann, F. (2019). Auswirkungen von Inobhutnahme. In R. Volbert, A. Huber, A. Jacob & A. Kannegießer (Hrsg.), Empirische Grundlagen der familienrechtlichen Begutachtung. Familienpsychologische Gutachten fundiert vorbereiten (S. 320-332). Göttingen: Hogrefe.

Rücker, S. & Petermann, F. (2019). Umgang und Kindeswohl. In R. Volbert, A. Huber, A. Jacob & A. Kannegießer (Hrsg.), Empirische Grundlagen der familienrechtlichen Begutachtung. Familienpsychologische Gutachten fundiert vorbereiten (S. 97-113). Göttingen: Hogrefe.

Savluk, L., Petermann, F. & Vasileva, M. (2019). Wie beeinflussen Misshandlungserfahrungen im Kindesalter das Erleben von chronischen Schmerzen im Erwachsenenalter? - Eine Metaanalyse. Zeitschrift für Psychiatrie, Psychologie und Psychotherapie, 67(2), 81-91.

Scheithauer, H. & Petermann, F. (2019). Zur Wirksamkeit der Kinderverhaltenstherapie. In F. Petermann (Hrsg.), Kinderverhaltenstherapie. Grundlagen, Methoden und Anwendungen (S. 344-369). Göttingen: Hogrefe.

Schwörer, M. C., Ja^D%s^D%cenoka, J., Nitkowski, D., Petermann, F., Vasileva, M. & Petermann, U. (2019). Defizite in den Exekutivfunktionen von Kindern mit ADHS. Zur klinischen Validität des ADHS-Diagnostikums für Kinder und Jugendliche (ADHS-KJ). Kindheit und Entwicklung, 28(2), 96-105.

Ulrich, F., Petermann, F. & Gust, N. (2019). Einfluss der Aufgabenstellung und des Wortschatzes auf die Emotionserkennung bei Drei- bis Fünfjährigen. Kindheit und Entwicklung, 28(1), 59-67.

Vasileva, M., Nitkowski, D., Lammers, J., Petermann, F. & Petermann, U. (2019). Kurzfristige Wirksamkeit des Präventionsprogramms JobFit-Training in unterschiedlichen Schulformen. Zeitschrift für Psychiatrie, Psychologie und Psychotherapie, 67(4), 261-272.

Vasileva, M., Petermann, U. & Petermann, F. (2019). Traumatische Erfahrungen und Callous-unemotional Traits: Zusammenhang mit funktionalen und dysfunktionalen Emotionsregulationsstrategien. Zeitschrift für Psychiatrie, Psychologie und Psychotherapie, 67(2), 125-132.

Verbeek, D. & Petermann, F. (2019). Essstörungen. Kindheit und Entwicklung, 28(4), 191-196.

Verbeek, D. & Petermann, F. (2019). Verhaltenstherapie in der Kinderpsychosomatik. In F. Petermann (Hrsg.), Kinderverhaltenstherapie. Grundlagen, Methoden und Anwendungen (S. 291-319). Göttingen: Hogrefe.

Assoudi, L. & Petermann, F. (2018). Sprachstandserhebung im Vorschulalter. Vor- und Nachteile und was ist nützlich? Frühe Bildung, 7(3), 167-170.

Buczylowska, D. & Petermann, F. (2018). Intraindividual variability in executive function performance in healthy adults: Cross-sectional analysis of the NAB executive functions module. Frontiers in Psychology, 9, No. 329.

Büttner, P., Fegert, J. M., Meysen, T., Petermann, F. & Rücker, S. (2018). Bereitschaftspflege im Blick (BiB) - erste Eindrücke über die Sicht von Bereitschaftspflegeeltern. PFAD, 32(1), 10-13.

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Daseking, M. & Petermann, F. (2018). Die neuen Wechsler: WPPSI-IV und WISC-V. Kindheit und Entwicklung, 27(3), 127-132.

Fathi, A., El-Awad, U., Reinelt, T. & Petermann, F. (2018). A brief introduction to the Multidimensional Intercultural Training Acculturation model (MITA) for Middle Eastern adolescent refugees. International Journal of Environmental Research and Public Health, 15, No. 1516.

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Fern, J. & Petermann, F. (2018). Aufbau der Ärgerkontrolle. Ein notwendiger Bestandteil im Rahmen der Behandlung von Kindern mit aggressivem Verhalten? Kindheit und Entwicklung, 27(2), 102-109.

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Fritz, L.-M., Domin, S., Thies, A., Yang, J., Stolle, M., Fricke, C. & Petermann, F. (2018). Profitieren psychisch erkrankte Eltern und psychisch belastete Kinder von einer gemeinsamen Eltern-Kind-Behandlung? Erste Langzeiteffekte. Kindheit und Entwicklung, 27(4), 253-267.

Fritz, L., Domin, S., Yang, J., Thies, A., Stolle, M., Petermann, F. & Fricke, C. (2018). Behandlung psychisch erkrankter Eltern: das Gruppenprogramm SEEK. Psychotherapeut, 63(5), 416-422.

Hampel, P., Amtmann, E., Roch, S., Karpinski, N. K. & Petermann, F. (2018). Stressverarbeitungsfragebogen für Kinder und Jugendliche (SVF-KJ). Modifikationen und weitere Validitätsbefunde. Diagnostica, 64(2), 109-119.

Hampel, P. & Petermann, F. (2018). Geschlechts- und situationsspezifische Stressverarbeitung und Lebensqualität bei Kindern und Jugendlichen. Kindheit und Entwicklung, 27(1), 54-63.

Hentrich, S., Zimber, A., Sosnowsky-Waschek, N., Gregersen, S. & Petermann, F. (2018). Are core self-evaluations a suitable moderator in stressor-detachment relationships? A study among managers' perceived job demands, detachment and strain reactions. WORK, 59(3), 413-423.

Jascenoka, J. & Petermann, F. (2018). LoMo 3-6 - Leistungsinventar zur objektiven Überprüfung der Motorik von 3- bis 6-Jährigen (Leistungsinventar zur objektiven Überprüfung motorischer Fähigkeiten bei 3- bis 6-Jährigen). (PSYNDEX Tests Review).

Jascenoka, J., Walter, F., Petermann, F., Korsch, F., Fiedler, S. & Daseking, M. (2018). Zum Zusammenhang von motorischer und kognitiver Entwicklung im Vorschulalter. Kindheit und Entwicklung, 27(3), 142-152.

Ja^D%s^D%cenoka, J. & Petermann, F. (2018). Umschriebene motorische Entwicklungsstörungen (UEMF). Weisen betroffene Kinder spezifische Intelligenzprofile auf? Kindheit und Entwicklung, 27(1), 14-30.

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Kessemeier, F., Stöckler, C., Petermann, F., Bassler, M., Pfeiffer, W. & Kobelt, A. (2018). Die Bedeutung von Arbeitsmotivation für den Reha-Erfolg. Die Rehabilitation, 57(4), 256-264.

Kiel, N., Bruckdorfer, R., Petermann, F. & Reinelt, T. (2018). Temperament in der frühen Kindheit und die Entwicklung externalisierender Störungen: Implikationen für die klinische Diagnostik. Zeitschrift für Psychiatrie, Psychologie und Psychotherapie, 66(3), 177-186.

Kowalski, J. T., Falkenhagen, F., Radtke, Y., Niederberger, U., Petermann, F., Darabaneanu, S., Steinmann, E., Gerber, W.-D. & Siniatchkin, M. (2018). Contingent negative variation in acute trauma patients: A prospective exploratory study. Biological Psychology, 138, 126-132.

Lohbeck, A. & Petermann, F. (2018). Cybervictimization, self-esteem, and social relationships among German secondary school students. Journal of School Violence, 17(4), 472-486.

Lohbeck, A. & Petermann, F. (2018). Revision des Fragebogens zur Leistungsmotivation für Schülerinnen und Schüler der vierten bis sechsten Klasse (FLM 4 - 6-R). Faktorenstruktur und Validität. Psychologie in Erziehung und Unterricht, 65(2), 125-140.

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Meretuk, D., Plück, J., Petermann, F. & Lehmkuhl, G. (2018). "Wie schön muss ich sein?" - Körperliche Attraktivität und psychische Gesundheit bei Jugendlichen. Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie, 67(1), 18-30.

Pauli, L., Daseking, M., Petermann, F. & Stemmler, M. (2018). Zusammenhänge zwischen den kognitiven Leistungen in einem Demenzscreening (SKT) und in einem Intelligenztest (WAIS-IV). Welche kognitiven Leistungseinbußen im Alter sprechen für einen möglichen pathologischen Abbauprozess? Zeitschrift für Gerontologie und Geriatrie, 51(3), 266-274.

Pauls, F., Daseking, M., Jacobs, C., Werpup, L. & Petermann, F. (2018). Intelligenzdiagnostik bei Kindern und Jugendlichen mit ADHS. Eine Analyse der WISC-V-Leistungsprofile. Kindheit und Entwicklung, 27(3), 165-174.

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Petermann, F. (2018). Gruppentherapie. Kindheit und Entwicklung, 27(4), 195-198.

Petermann, F., Maercker, A., Lutz, W. & Stangier, U. (2018). Klinische Psychologie - Grundlagen (2., überarb. Aufl.). Göttingen: Hogrefe.

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