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Literaturliste von Prof. i.R. Dr. phil. Wolfgang Scholl

letzte Aktualisierung: 19.08.2022

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Scholl, W., Greif, S. & Möller, H. (2022). How can coaching practitioners learn from science? In S. Greif, H. Möller, W. Scholl, J. Passmore & F. Müller (Eds.), International handbook of evidence-based coaching. Theory, research and practice (pp. 13-26). Cham: Springer International Publishing.

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Greif, S., Möller, H. & Scholl, W. (Hrsg.). (2018). Handbuch Schlüsselkonzepte im Coaching. Berlin: Springer.

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Scholl, W., Greif, S. & Möller, H. (2018). Wie Können Coaching-Praktiker*innen von Wissenschaft lernen? In S. Greif, H. Möller & W. Scholl (Hrsg.), Handbuch Schlüsselkonzepte im Coaching (S. 11-21). Berlin: Springer.

Scholl, W. & Kunert, S. (2018). Interaktion als Grundlagenthema im Coaching. In S. Greif, H. Möller & W. Scholl (Hrsg.), Handbuch Schlüsselkonzepte im Coaching (S. 265-273). Berlin: Springer.

Scholl, W., Lackner, K. & Grieger, K. (2018). Kommunikation als Methode und als Thema im Coaching. In S. Greif, H. Möller & W. Scholl (Hrsg.), Handbuch Schlüsselkonzepte im Coaching (S. 295-305). Berlin: Springer.

Scholl, W. & Looss, W. (2018). Macht und Mikropolitik als Thema im Coaching. In S. Greif, H. Möller & W. Scholl (Hrsg.), Handbuch Schlüsselkonzepte im Coaching (S. 343-351). Berlin: Springer.

Scholl, W. & Schmelzer, F. (2018). Metaphern der Organisation und ihre Bedeutung im Coaching. In S. Greif, H. Möller & W. Scholl (Hrsg.), Handbuch Schlüsselkonzepte im Coaching (S. 363-371). Berlin: Springer.

Scholl, W. & Kunert, S. (2018). Interaktion als Grundlagenthema im Coaching. In S. Greif, H. Möller & W. Scholl (Hrsg.), Handbuch Schlüsselkonzepte im Coaching (S. 12). Berlin, Heidelberg: Springer.

Scholl, W., Lackner, K. & Grieger, K. (2018). Kommunikation als Methode und als Thema im Coaching. In S. Greif, H. Möller & W. Scholl (Hrsg.), Handbuch Schlüsselkonzepte im Coaching (S. 11). Berlin, Heidelberg: Springer.

Scholl, W. & Looss, W. (2018). Macht und Mikropolitik als Thema im Coaching. In S. Greif, H. Möller & W. Scholl (Hrsg.), Handbuch Schlüsselkonzepte im Coaching (S. 9). Berlin, Heidelberg: Springer.

Scholl, W. & Schmelzer, F. (2018). Metaphern der Organisation und ihre Bedeutung im Coaching. In S. Greif, H. Möller & W. Scholl (Hrsg.), Handbuch Schlüsselkonzepte im Coaching (S. 9). Berlin, Heidelberg: Springer.

Scholl, W. & Schmidt-Lellek, C. (2018). Verstehen und Verständigung und ihre Bedeutung im Coaching. In S. Greif, H. Möller & W. Scholl (Hrsg.), Handbuch Schlüsselkonzepte im Coaching (S. 631-638). Berlin: Springer.

Scholl, W. & Schmidt-Lellek, C. (2018). Verstehen und Verständigung und ihre Bedeutung im Coaching. In S. Greif, H. Möller & W. Scholl (Hrsg.), Handbuch Schlüsselkonzepte im Coaching (S. 11). Berlin, Heidelberg: Springer.

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Scholl, W. (2016). Leistungsfähigkeit von Teams (Methoden moderner Teamarbeit 2. Hamburg: Hamburger Fern-Hochschule. (Productivity of teams.

Scholl, W. & Kunert, S. (2016). Interaktion als Thema im Coaching. In S. Greif, H. Möller & W. Scholl (Hrsg.), Handbuch Schlüsselkonzepte im Coaching (S. 265-273). Berlin, Heidelberg: Springer.

Scholl, W. & Kunert, S. (2016). Teamentwicklungsmethoden (Methoden moderner Teamarbeit 5). Hamburg: Hamburger Fern-Hochschule. Team development methods.

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Kiessler, K. & Scholl, W. (1976). Partizipation und Macht in aufgabenorientierten Gruppen - Ein Feldexperiment zur Theorie der organisatorischen Bedingtheit von Gruppenprozessen. Frankfurt: Haag & Herchen.

Kiessler-Hauschildt, K. & Scholl, W. (1972). Einführung in die Erforschung politischer Attitüden. München: Olzog.

weitere Schriften:

Bedenk, S, Scholl, W. & Kunert, S. (2013). Komplexität in Innovations- und Veränderungsprozessen. IO Management, 21-25.

Schröder, T., Netzel, J., Schermuly, C. & Scholl, W. Affectiv-Consistency in Dyadic Interaction.

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