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Literaturliste von Prof. Dr. Frank Goldhammer

letzte Aktualisierung: 12.08.2024

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Schoor, C., Zink, T., Mahlow, N., Hahnel, C., Deribo, T., Kroehne Ulf, Goldhammer, F., Naumann, J. & Artelt, C. (2024). Diagnostik des Leseverständnisses multipler Texte: MultiTex. In T. Richter & W. Lenhard (Hrsg.), Diagnose und Förderung des Lesens im digitalen Kontext (S. 101-116). Göttingen: Hogrefe.

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Lewalter, D., Müller, M., Goldhammer, F., Diedrich, J. & Köller, O. (2023). Lehren und Lernen unter Pandemiebedingungen. In D. Lewalter, J. Diedrich, F. Goldhammer, O. Köller & K. Reiss (Hrsg.), PISA 2022. Analyse der Bildungsergebnisse in Deutschland (S. 273-316). Münster: Waxmann.

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McElvany, N., Lorenz, R., Frey, A., Goldhammer, F., Schilcher, A. & Stubbe, T. C. (Hrsg.). (2023). IGLU 2021. Lesekompetenz von Grundschulkindern im internationalen Vergleich und im Trend über 20 Jahre. Münster: Waxmann.

McElvany, N., Lorenz, R., Frey, A., Goldhammer, F., Schilcher, A. & Stubbe, T. C. (2023). IGLU 2021: Zentrale Befunde im Überblick. In N. McElvany, R. Lorenz, A. Frey, F. Goldhammer, A. Schilcher & T. C. Stubbe (Hrsg.), IGLU 2021. Lesekompetenz von Grundschulkindern im internationalen Vergleich und im Trend über 20 Jahre (S. 13-25). Münster: Waxmann.

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Schmiedek, F., Kroehne, U., Goldhammer, F., Prindle, J. J., Lindenberger, U., Klinger-König, J., Grabe, H. J., Riedel-Heller, S. G., Pabst, A., Streit, F., Zillich, L., Kleineidam, L., Wagner, M., Rietschel, M., Rujescu, D., Schmidt, B. & Berger, K. (2022). General cognitive ability assessment in the German National Cohort (NAKO) - The block-adaptive number series task. World Journal of Biological Psychiatry, 1-12.

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