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Literaturliste von Dr. phil. Bastian Carstensen

letzte Aktualisierung: 04.09.2024

Schriek, J., Carstensen, B., Soellner, R. & Klusmann, U. (2024). Pandemic rollercoaster: University students' trajectories of emotional exhaustion, satisfaction, enthusiasm, and dropout intentions pre-, during, and post-COVID-19. Teaching and Teacher Education, 148, No. 104709.

Aldrup, K., Carstensen, B. & Klusmann, U. (2023). The role of teachers' emotion regulation in teaching effectiveness: A systematic review integrating four lines of research. Educational Psychologist, No. 2282446.

Carstensen, B., Buts, M. & Klusmann, U. (2023). Die Effekte medialer Berichterstattung während der COVID-19-Pandemie auf (angehende) Lehrkräfte: Eine experimentelle Studie zum Erleben von Anerkennung und Metastereotypen. Psychologie in Erziehung und Unterricht, 70(3), 208-221.

Klusmann, U., Aldrup, K., Roloff-Bruchmann, J., Carstensen, B., Wartenberg, G., Hansen, J. & Hanewinkel, R. (2023). Teachers' emotional exhaustion during the COVID-19 pandemic: Levels, changes, and relations to pandemic-specific demands. Teaching and Teacher Education, 121, No. 103908.

Schulze-Hagenest, T., Carstensen, B., Weber, K., Jansen, T., Meyer, J., Köller, O. & Klusmann, U. (2023). Teachers' emotional exhaustion and job satisfaction: How much does the school context matter? Teaching and Teacher Education, 136, No. 104360.

Aldrup, K., Carstensen, B. & Klusmann, U. (2022). Is empathy the key to effective teaching? A systematic review of its association with teacher-student interactions and student outcomes. Educational Psychology Review, 34(3), 1177-1216.

Carstensen, B. & Klusmann, U. (2021). Assertiveness and adaptation: Prospective teachers' social competence development and its significance for occupational well-being. British Journal of Educational Psychology, 91(1), 500-526.

Carstensen, B., Lindner, C. & Klusmann, U. (2021). Wahrgenommene Wertschätzung im Lehramtsstudium. Fachunterschiede und Effekte auf Wohlbefinden und Abbruchsintention. Zeitschrift für Pädagogische Psychologie, 35, 1-14.

Aldrup, K., Carstensen, B., Köller, M. M. & Klusmann, U. (2020). Measuring teachers' social-emotional competence: Development and validation of a situational judgment test. Frontiers in Psychology, 11, No. 892.

Carstensen, B. (2019). Sozial-emotionale Kompetenz von (angehenden) Lehrkräften. Entwicklung im Studium und prädiktive Validität. Dissertation, Universität, Philosophische Fakultät, Kiel.

Carstensen, B., Köller, M. & Klusmann, U. (2019). Förderung sozial-emotionaler Kompetenz von angehenden Lehrkräften. Konzeption und Evaluation eines Trainingsprogramms. Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie, 51(1), 1-15.

Carstensen, B., Köller, M. & Klusmann, U. (2019). Training zur Förderung der sozial-emotionalen Kompetenz von Lehramtsstudierenden. In G. Uhde & B. Thies (Hrsg.), Kompetenzentwicklung im Lehramtsstudium durch professionelles Training (S. 53-67). Braunschweig: Institut für Pädagogosiche Psychologie, TU Braunschweig.

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