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Literaturliste von Prof. Dr. Elfriede Billmann-Mahecha

letzte Aktualisierung: 28.06.2023

Billmann-Mahecha, E. (2023). Forschungsparadigmen. In C. Cohrs, N. Knab & G. Sommer (Hrsg.), Handbuch Friedenspsychologie (S. o.A.). Marburg: Philipps-Universität.

Billmann-Mahecha, E. (2023). Sozialisation. In U. Wolfradt, L. Allolio-Näcke & P. S. Ruppel (Hrsg.), Kulturpsychologie. Eine Einführung (S. 309-317). Wiesbaden: Springer Fachmedien.

Billmann-Mahecha, E. & Drexler, H. (2020). Auswertung von Zeichnungen. In G. Mey & K. Mruck (Hrsg.), Handbuch Qualitative Forschung in der Psychologie (S. 20). Wiesbaden: Springer Fachmedien.

Billmann-Mahecha, E. & Drexler, H. (2020). Auswertung von Zeichnungen. In G. Mey & K. Mruck (Hrsg.), Handbuch Qualitative Forschung in der Psychologie. Band 2: Designs und Verfahren (S. 731-749). Wiesbaden: Springer Fachmedien.

Wolfradt, U., Billmann-Mahecha, E. & Stock, A. (Hrsg.). (2017). Deutschsprachige Psychologinnen und Psychologen 1933-1945. Ein Personenlexikon, ergänzt um einen Text von Erich Stern (2., aktual. Aufl.). Wiesbaden: Springer Fachmedien.

Allesch, C., Allolio-Näcke, L., Billmann-Mahecha, E., Eid, M., Fitzek, H., Guski-Leinwand, S., Hoppe-Graf, S., Jacobs, A., Kaiser-El-Safti, M., Krampen, G., Kugemann, W., Lange, L., Lück, H. E., Lüdmann, M., Lüer, G., Mack, W., Maiers, W., Prinz, W., Renner, K.-H., Schneider, W., Schönpflug, W., Sprung, H., Sprung, L., Stegie, R. & Volkmann-Raue, S. (2015). Memorandum zur Lage und zur Zukunft des Faches "Geschichte der Psychologie". Psychologische Rundschau, 66(3), 176-177.

Billmann-Mahecha, E. (2015). Baumgarten, Franziska. In U. Wolfradt, E. Billmann-Mahecha & A. Stock (Hrsg.), Deutschsprachige Psychologinnen und Psychologen 1933-1945. Ein Personenlexikon, ergänzt um einen Text von Erich Stern (S. 20-22). Wiesbaden: Springer.

Billmann-Mahecha, E. (2015). Berliner, Anna. In U. Wolfradt, E. Billmann-Mahecha & A. Stock (Hrsg.), Deutschsprachige Psychologinnen und Psychologen 1933-1945. Ein Personenlexikon, ergänzt um einen Text von Erich Stern (S. 36-37). Wiesbaden: Springer.

Billmann-Mahecha, E. (2015). Jahoda, Marie. In U. Wolfradt, E. Billmann-Mahecha & A. Stock (Hrsg.), Deutschsprachige Psychologinnen und Psychologen 1933-1945. Ein Personenlexikon, ergänzt um einen Text von Erich Stern (S. 215-216). Wiesbaden: Springer.

Billmann-Mahecha, E. (2015). Martha Muchow's "Life Space" study in the context of contemporary childhood and adolescent research. In G. Mey & H. Günther (Eds.), The life space of the urban child. Perspectives on Martha Muchow's classic study (pp. 47-59). New Brunswick: Transaction Publishers.

Billmann-Mahecha, E. (2015). Muchow, Martha. In U. Wolfradt, E. Billmann-Mahecha & A. Stock (Hrsg.), Deutschsprachige Psychologinnen und Psychologen 1933-1945. Ein Personenlexikon, ergänzt um einen Text von Erich Stern (S. 326-327). Wiesbaden: Springer.

Wolfradt, U., Billmann-Mahecha, E. & Stock, A. (Hrsg.). (2015). Deutschsprachige Psychologinnen und Psychologen 1933-1945. Ein Personenlexikon, ergänzt um einen Text von Erich Stern. Wiesbaden: Springer.

Billmann-Mahecha, E. (2014). Symbolkompetenz. In J. Grabowski (Hrsg.), Sinn und Unsinn von Kompetenzen. Fähigkeitskonzepte im Bereich von Sprache, Medien und Kultur (S. 171-188). Opladen: Budrich.

Balakrishnan, R., Drexler, H. & Billmann-Mahecha, E. (2012). Rekonstruktion der kommunikativen Bedeutung von Kinderzeichnungen: Typen kindlicher Bildproduktion. Journal für Psychologie (Online), 20(3), Art. 1.

Billmann-Mahecha, E. (2012). Qualitative versus quantitative Methoden: eine ewig währende Auseinandersetzung? In W. Baros & J. Rost (Hrsg.), Natur- und kulturwissenschaftliche Perspektiven in der Psychologie. Methodologie, Methoden, Anwendungsbeispiele (S. 153-164). Berlin: Regener.

Kölbl, C., Faber, G., Tiedemann, J. & Billmann-Mahecha, E. (2012). GESINT-GS - Skala zur Erfassung von Geschichtsinteresse im Grundschulalter. PSYNDEX Tests Review. Zeitschrift für Grundschulforschung, 5(1), 63-75.

Kölbl, C., Faber, G., Tiedemann, J. & Billmann-Mahecha, E. (2012). GESWIS-GS - Aufgaben zur Erfassung von Geschichtswissen im Grundschulalter. PSYNDEX Tests Review. Zeitschrift für Grundschulforschung, 5(1), 63-75.

Faber, G., Tiedemann, J. & Billmann-Mahecha, E. (2011). Selbstkonzept und Lernfreude in der Grundschulmathematik: Die Bedeutung von Migration und Geschlecht. Längsschnittliche Ergebnisse aus der Hannoverschen Grundschulstudie. Heilpädagogische Forschung, 37(3), 127-143.

Billmann-Mahecha, E. (2010). Auswertung von Zeichnungen. In G. Mey & K. Mruck (Hrsg.), Handbuch Qualitative Forschung in der Psychologie (S. 707-722). Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.

Billmann-Mahecha, E. (2010). Überdisziplinäre Reflexion. Die Beteiligung von Frauen an der Entwicklung der wissenschaftlichen Psychologie - ein historischer Rückblick. In G. Steins (Hrsg.), Handbuch Psychologie und Geschlechterforschung (S. 395-408). Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.

Billmann-Mahecha, E. & Tiedemann, J. (2010). Migration. In D. H. Rost (Hrsg.), Handwörterbuch Pädagogische Psychologie. Weinheim: Beltz.

Tiedemann, J. & Billmann-Mahecha, E. (2010). Wie erfolgreich sind Gymnasiasten ohne Gymnasialempfehlung? Die Kluft zwischen Schullaufbahnempfehlung und Schulformwahl der Eltern. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 13(4), 649-660.

Billmann-Mahecha, E. (2009). Religiöse Orientierungen von Jugendlichen beim Nachdenken über ethische Fragen. Eine Aufsatzanalyse. Psychologie & Gesellschaftskritik, 33(1-2), 101-119.

Billmann-Mahecha, E., Tiedemann, J. & Kölbl, C. (2009). Förderung des induktiven Denkens im Klassenzimmer. Evaluation des kognitiven Förderprogramms KOLIBRI. Zeitschrift für Pädagogische Psychologie, 23(3-4), 279-283.

Kölbl, C., Billmann-Mahecha, E. & Tiedemann, J. (2009). Förderung von Lesestrategien im Grundschulalter. In F. Hellmich & S. Wernke (Hrsg.), Lernstrategien im Grundschulalter. Konzepte, Befunde und praktische Implikationen (S. 117-129). Stuttgart: Kohlhammer.

Billmann-Mahecha, E. & Tiedemann, J. (2008). Identität und Selbstkonzept. In E. Jürgens & J. Standop (Hrsg.), Das Grundschulkind (S. 65-74). Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren.

Tiedemann, J., Billmann-Mahecha, E., Kölbl, C. & Kollenrott, A. I. (2008). KOLIBRI Kognitive Förderung in der Grundschule. Münster: Waxmann.

Billmann-Mahecha, E. & Horster, D. (2007). Wie entwickelt sich moralisches Wollen? Eine empirische Annäherung. In D. Horster (Hrsg.), Moralentwicklung bei Kindern und Jugendlichen (S. 77-102). Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.

Billmann-Mahecha, E. & Kölbl, C. (2007). Bildungseinrichtungen. In J. Straub, A. Weidemann & D. Weidemann (Hrsg.), Handbuch interkulturelle Kommunikation und Kompetenz. Grundbegriffe, Theorien, Anwendungsfelder (S. 678-687). Stuttgart: Metzler.

Kollenrott, A. I., Kölbl, C., Billmann-Mahecha, E. & Tiedemann, J. (2007). KOLIBRI. Leseförderung in der Grundschule. Münster: Waxmann.

Tiedemann, J. & Billmann-Mahecha, E. (2007). Zum Einfluss von Migration und Schulklassenzugehörigkeit auf die Übergangsempfehlungen für die Sekundarstufe I. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 10(1), 108-120.

Tiedemann, J. & Billmann-Mahecha, E. (2007). Leseverständnis, Familiensprache und Freizeitsprache. Ergebnisse aus der Hannoverschen Grundschulstudie. Zeitschrift für Pädagogische Psychologie, 21(1), 41-49.

Tiedemann, J. & Billmann-Mahecha, E. (2007). Macht das Fachstudium einen Unterschied? Zur Rolle der Lehrerexpertise für Lernerfolg und Motivation in der Grundschule. Zeitschrift für Pädagogik, 53(1), 58-73.

Billmann-Mahecha, E. & Tiedemann, J. (2006). Migration. In D.H. Rost (Hrsg.), Handwörterbuch Pädagogische Psychologie (S. 486-495). Weinheim: Beltz PVU.

Billmann-Mahecha, E. & Straub, J. (2006). Handlungstheorie und Kulturpsychologie. Einleitung in den Themenschwerpunkt. Handlung Kultur Interpretation. Zeitschrift für Sozial- und Kulturwissenschaften, 15(1), 5-15.

Billmann-Mahecha, E. & Tiedemann, J. (2006). Übergangsempfehlung als kritisches Lebensereignis: Migration, Übergangsempfehlung und Fähigkeitsselbstkonzept. In A. Schründer-Lenzen (Hrsg.), Risikofaktoren kindlicher Entwicklung. Migration, Leistungsangst und Schulübergang (S. 193-207). Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.

Kölbl, C., Billmann-Mahecha, E. & Tiedemann, J. (2006). Der Einfluss der Schulklasse auf den Lernerfolg. Ausgewählte Resultate der Hannoverschen Grundschulstudie. Grundschule, 9, 52-54.

Kölbl, C., Tiedemann, J. & Billmann-Mahecha, E. (2006). Die Bedeutung der Lesekompetenz für Sachfächer. Psychologie in Erziehung und Unterricht, 53(3), 201-212.

Nevers, P., Billmann-Mahecha, E. & Gebhard, U. (2006). Visions of nature and value orientations among German children and adolescents. In R. J. G. van den Born, W. T. de Groot & R. H. J. Lenders (Eds.), Visions of nature. A scientific exploration of people's implicit philosophies regarding nature in Germany, the Netherlands and the United Kingdom (pp. 109-127). Münster: Lit.

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Billmann-Mahecha, E. & Horster, D. (2005). Wie entwickelt sich moralisches Wollen? Eine empirische Annäherung. In D. Horster & J. Oelkers (Hrsg.), Pädagogik und Ethik (S. 193-211). Wiesbaden: Verlag für Sozialwissenschaften.

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Kölbl, C. & Billmann-Mahecha, E. (2005). Die Gruppendiskussion. Schattendasein einer Methode und Plädoyer für ihre Entdeckung in der Entwicklungspsychologie. In G. Mey (Hrsg.), Handbuch Qualitative Entwicklungspsychologie (S. 321-350). Köln: Kölner Studien Verlag.

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Gebhard, U., Nevers, P. & Billmann-Mahecha, E. (2003). Moralizing trees: Anthropomorphism and identity in children's relationship to nature. In S. Clayton & S. Opotow (Eds.), Identity and the natural environment: The psychological significance of nature (pp. 91-111). Cambridge, MA: MIT Press.

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Billmann-Mahecha, E. (1997). Kindheit. In J. Straub, W. Kempf & H. Werbik (Hrsg.), Psychologie. Eine Einführung. Grundlagen, Methoden, Forschungsfelder (S. 403-421). München: dtv.

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Modelmog, I., Bender, C., Atteslander, P., Berger, H., Billmann-Mahecha, E., Bublitz, H., Druwe, U., Jaufmann, D., Kleining, G., Kromrey, H., Kulke, C., List, E., Lötsch, M., Loh, W., Müller, P., Popp-Baier, U., Reichwein, R., Scheele, B., Schnell, R., Titscher, S., von Werlhof, C. & Jandl-Jager, E. (1991). Empirische Sozialforschung als Phantasietätigkeit. Zur Ethik von Beobachtung und Befragung. Ethik und Sozialwissenschaften, 2(4), 521-572.

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Katja Trillitzsch
Leibniz-Institut für Psychologie (ZPID)
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