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Literaturliste von Prof. Dr. Herbert Scheithauer

letzte Aktualisierung: 31.05.2024

Purdy, N., Scheithauer, H., Harris, J., Willems, R. A., Mameli, C., Guarini, A., Brighi, A., Menin, D., Culbert, C., Hamilton, J., Völlink, T., Ballentine, M., Fiedler, N. & Smith, P. K. (2024). The development of a multi-dimensional coding system to categorise negative online experiences including cyberbullying behaviors among adolescents with lower socioeconomic status. International Journal of Developmental Science, 17(4), 141-155.

Zarra-Nezhad, M., Moazami-Goodarzi, A., Muotka, J., Hess, M., Havu-Nuutinen, S. & Scheithauer, H. (2024). Differential Effects of an Early Childhood Care Preventive Intervention Program on Behavior and Emotional Problems. Journal of Child and Family Studies, 33(2), 487-503.

Lechner, V., Cra, I. C. & Scheithauer, H. (2023). Barriers, resources, and attitudes towards (cyber-)bullying prevention/intervention in schools from the perspective of school staff: Results from focus group discussions. Teaching and Teacher Education, 135, No. 104358.

Ortelbach, N., Gerlach, J., Bovenschen, I., Peter, C., Liel, C. & Scheithauer, H. (2023). Zusammenwirken von familiärem Risiko und Merkmalen der Kindertagesstätte und pädagogischer Fachkräfte auf sozial-emotionale Probleme bei unter Dreijährigen: Bedeutung für die Resilienz. Psychologie in Erziehung und Unterricht, 70(1), 35-46.

Scheithauer, H., Hess, M., Zarra-Nezhad, M., Peter, C. & Wölfer, R. (2023). Developmentally appropriate prevention of behavioral and emotional problems, social-emotional learning, and developmentally appropriate practice for early childhood education and care: The Papilio-3to6 program. International Journal of Developmental Science, 16(3-4), 81-97.

Scheithauer, H. & Scheer, H. (2023). Developmentally appropriate prevention of behavioral and emotional problems, social-emotional learning, and developmentally appropriate practice for early childhood education and care - the Papilio approach from 0 to 9. International Journal of Developmental Science, 16(3-4), 57-62.

Willems, R. A., Smith, P. K., Culbert, C., Purdy, N., Hamilton, J., Völlink, T., Scheithauer, H., Fiedler, N., Brighi, A., Menin, D., Mameli, C. & Guarini, A. (2023). Internet use and perceived parental involvement among adolescents from lower socioeconomic groups in Europe: An exploration. Children, 10(11), No. 1780.

Göbel, K., Ortelbach, N., Cohrdes, C., Baumgarten, F., Meyrose, A.-K., Ravens-Sieberer, U. & Scheithauer, H. (2022). Co-occurrence, stability and manifestation of child and adolescent mental health problems: A latent transition analysis. BMC Psychology, 10, No. 267.

Lechner, V., Ortelbach, N., Peter, C. & Scheithauer, H. (2022). Developmentally appropriate prevention of behavior and emotional problems and fostering of social and emotional skills in elementary school - Overview of program theory and measures of the preventive intervention program Papilio-6to9. International Journal of Developmental Science, 16(3-4), 99-118.

Lehmann, J., Lechner, V. & Scheithauer, H. (2022). School closures during the COVID-19 pandemic: psychosocial outcomes in children - a systematic review. International Journal of Developmental Science, 15(3-4), 85-111.

Mameli, C., Menabò, L., Brighi, A., Menin, D., Culbert, C., Hamilton, J., Scheithauer, H., Smith, P. K., Völlink, T., Willems, R. A., Purdy, N. & Guarini, A. (2022). Stay safe and strong: Characteristics, roles and emotions of student-produced comics related to cyberbullying. International Journal of Environmental Research and Public Health, 19(14), No. 8776.

Moeller, M. J., Langer, P. C. & Scheithauer, H. (2022). Motivational dynamics of German Salafist jihadists: A multi-methodical in-depth study of three paradigmatic cases. Frontiers in Psychology, 13, No. 1009222.

Moeller, M. J. & Scheithauer, H. (2022). Developmental and biographical issues in radicalization pathways: A comparative case analysis of homegrown German convicts of Islamist terrorism-related offenses. Terrorism and Political Violence, 1-20.

Ortelbach, N., Bovenschen, I., Gerlach, J., Peter, C. & Scheithauer, H. (2022). Design, implementation, and evaluation of a preventive intervention program to foster social-emotional development and attachment security of toddlers in early childhood education and care: The Papilio-U3 program. International Journal of Developmental Science, 16(3-4), 63-79.

Brosowski, T., Wachs, S., Scheithauer, H. & Vazsonyi, A. T. (2021). Bullying perpetration and victimization: a test of traditional and cyber-behaviors as latent constructs. Journal of Interpersonal Violence, 36(11-12), 6343-6369.

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Chan, N.N., Ahrumugam, P., Scheithauer, H., Schultze-Krumbholz, A. & Ooi, P. B. (2020). A hermeneutic phenomenological study of students' and school counsellors' "lived experiences" of cyberbullying and bullying. Computers & Education, 146, No. 103755.

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Fiedler, N., Sommer, F., Leuschner, V., Ahlig, N., Göbel, K. & Scheithauer, H. (2020). Teacher and peer responses to warning behavior in 11 school shooting cases in Germany. Frontiers in Psychology, 11, No. 1592.

Fiedler, N., Sommer, F., Leuschner, V. & Scheithauer, H. (2020). Student crisis prevention in schools. The NETWorks Against School Shootings program (NETWASS) - An approach suitable for the prevention of violent extremism? International Journal of Developmental Science, 13(3-4), 109-122.

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Koivula, M., Laakso, M.-L., Viitala, R., Neitola, M., Hess, M. & Scheithauer, H. (2020). Adaptation and implementation of the German social-emotional learning programme Papilio in Finland: A pilot study. International Journal of Psychology, 55(S1), 60-69.

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Schultze-Krumbholz, A., Zagorscak, P., Hess, M. & Scheithauer, H. (2020). The influence of school climate and empathy on cyberbystanders' intention to assist or defend in cyberbullying. International Journal of Bullying Prevention, 2, 16-28.

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Braun, V., König, L., Walcher, A., Warncke, S. & Scheithauer, H. (2019). Fairplayer.Manual - Klasse 5-6. Förderung von sozialen Kompetenzen - Prävention von Mobbing und Schulgewalt. Praxismanual für die Arbeit in Schulklassen. Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht.

Samara, M., Foody, M., Göbel, K., Altawil, M. & Scheithauer, H. (2019). Do cross-national and ethnic group bullying comparisons represent reality? Testing instruments for structural equivalence and structural isomorphism. Frontiers in Psychology, 10, No. 1621.

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Peter, C., Sondag, C., Mayer, H. & Scheithauer, H. (2014). Papilio-ElternClub. Erzieherinnenheft. Augsburg: Papilio e.V..

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Scheithauer, H. & Leuschner, V. (2014). TARGET - Tat- und Fallanalysen hochexpressiver zielgerichteter Gewalt: Komparative Analysen nationaler und internationaler Fallakten zur Ermittlung kausaler Risikofaktoren und zur Verbesserung von Prädiktion, Prävention und Intervention. Forum Kriminalprävention, 43-45.

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Lücking, A. & Scheithauer, H. (2006). Entwicklungstest sechs Monate bis sechs Jahre (ET 6-6) (2.veränderte Auflage, 2004) von Franz Petermann, Iris A. Stein und Thorsten Macha. Diagnostica, 52(2), 100-103.

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Mayer, H., Heim, P., Barquero, B., Scheithauer, H. & Koglin, U. (2004). Papilio. Ein Programm für Kindergärten zur Primärprävention von Verhaltensproblemen und zur Förderung sozial-emotionaler Kompetenz. Ein Beitrag zur Sucht- und Gewaltprävention. Grundlagen und Programmbeschreibung. Augsburg: beta Instituts Verlag.

Mayer, H., Heim, P., Barquero, B., Scheithauer, H. & Koglin, U. (2004). Papilio. Ein Programm für Kindergärten zur Primärprävention von Verhaltensproblemen und zur Förderung sozial-emotionaler Kompetenz. Ein Beitrag zur Sucht- und Gewaltprävention. Praxis- und Methodenhandbuch für ErzieherInnen. Augsburg: beta lnstituts Verlag.

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Scheithauer, H. & Petermann, F. (2004). Aggressiv-dissoziales Verhalten im Kindes- und Jugendalter. In F. Petermann, K. Niebank & H. Scheithauer (Hrsg.), Entwicklungswissenschaft. Entwicklungspsychologie - Genetik - Neuropsychologie (S. 367-410). Berlin: Springer.

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Scheithauer, H. (2002). Testbesprechung: Familien-Identifikations-Test (FIT; Remschmidt & Mattejat, 1999). In E. Brähler, H. Holling, D. Leutner & F. Petermann (Hrsg.), Brickenkamp Handbuch psychologischer und pädagogischer Tests (S. 870-873). Göttingen: Hogrefe.

Scheithauer, H. & Peterman. F (2002). Aggression. In F. Petermann (Hrsg.), Lehrbuch der Klinischen Kinderpsychologie und -psychotherapie (S. 192-230). Göttingen: Hogrefe.

Scheithauer, H. & Petermann, F. (2002). Prädiktion aggressiv/ dissozialen Verhaltens: Entwicklungsmodelle, Risikobedingungen und Multiple-Gating-Screening. Zeitschrift für Gesundheitspsychologie, 3, 21-40.

Scheithauer, H. (2002). Familienbögen - ein Inventar zur Einschätzung von Familienfunktionen. In E. Brähler, H. Holling, D. Leutner & F. Petermann (Hrsg.), Brickenkamp Handbuch psychologischer und pädagogischer Tests. Band 2 (S. 865-869). Göttingen: Hogrefe.

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Essau, C. A., Scheithauer, H., Groen, G. & Petermann, F. (1997). Forschungsmethoden innerhalb der Entwicklungspsychopathologie. Zeitschrift für Klinische Psychologie, Psychiatrie und Psychotherapie, 45(3), 245-263.

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weitere Schriften:

Scheithauer, H. (2010). Junge gewaltbereite Täter - eine neue Entwicklung in der Gesellschaft? Vortrag auf dem Branchenforum ÖPNV/ Bahnen am 26. Oktober 2010 in Hamburg, "Übergriffe Dritter und Gewaltprävention in Verkehrsunternehmen". VBG - Ihre gesetzliche Unfallversicherung.

Scheithauer, H. (2010). Prävention von schwerer zielgerichteter Schulgewalt: Network Against School Shootings (NETWASS). (CD-ROM). Vortrag im Seminar "Amok" an der Deutschen Hochschule der Polizei, Münster, 31.03.2010. DHPol, Münster.

Bondü, R., Schultze-Krumbholz, A. & Scheithauer, H. (2009). Überblick Ergebnisse zu Teilstudien des Berliner Leaking-Projekts in Zusammenarbeit mit der Senatsverwaltung für Bildung, Wissenschaft und Forschung Berlin. Berlin: Freie Universität Berlin.

Scheithauer, H. (2009). Förderung des Zivilengagements junger Menschen - Die Bedeutung entwicklungspsychologischer Aspekte und die Notwendigkeit langfristiger Strategien. Thesenpapier zum Input im Dialogforum 6 "Bildungspolitik" des Nationales Forum für Engagement und Partizipation, am 15.Mai 2009, Berlin.

Scheithauer, H. (2009). Perspektiven für die Prävention von interpersonaler Gewalt im Kindes- und Jugendalter am Beispiel des Präventionsprojektes fairplayer. Vortrag auf der Sicherheitskonferenz Bahn 2009, Gemeinsam soziale Verantwortung übernehmen - Corporate Social Responsibility. (USB-Stick, herausgegeben von der Deutschen Bahn).

Scheithauer, H., Bondü, R., Schultze-Krumbholz, A., Schultze, M. & Föhring, A. (2009). Langzeit-Follow-up des Präventionsprogramms Papilio zur entwicklungsorientierten Prävention von Verhaltensproblemen und Förderung sozial-emotionaler Kompetenzen im Kindergarten im Rahmen der ALEPP. Berlin: Freie Universität Berlin.

Bondü, R., Dölitzsch, C. & Scheithauer, H. (2008). Leaking as a warning sign in cases of school shootings and Severe Targeted School Violence (STSV)[Abstract]. International Journal of Psychology, 43(3/4), 252.

Dölitzsch, C. & Scheithauer, H. (2008). Schwere, zielgerichtete Gewalt am Arbeitsplatz. Prävention schwerer Formen von Mitarbeitergewalt und Möglichkeiten zur Früherkennung potentiell gewaltbereiter Mitarbeiter. Vortrag beim Fachsymposium 'Umgang mit Gewalt am Arbeitsplatz - Möglichkeiten der Prävention und der Rehabilitation' der Deutschen Gesetzlichen Unfallversicherung, Landesverband Nordost.

Hess, M., Pawlitzki, C. & Scheithauer, H. (2008). Sports-based prevention of violence/ bullying and promotion of social and moral skills in adolescents: "fairplayer.sport" [Abstract]. International Journal of Psychology, 43(3/4), 766.

Mayer, H., Heim, P., Scheithauer, H. & Barquero, B. (2008). Papilio - ein Programm im Kindergarten zur Primärprävention von Verhaltensproblemen und zur Förderung sozial-emotionaler Kompetenz. In M. R. Textor (Hrsg.), Kindergartenpädagogik- Online-Handbuch.

Scheithauer, H. & Bondü, R. (2008). Früherkennung und Prävention zielgerichteter, schwerer Gewalt an Schulen: Das Berliner Leaking-Projekt. Interner Abschlussbericht zur Vorlage bei der Stiftung Deutsche Klassenlotterie Berlin. Berlin: Freie Universität Berlin.

Scheithauer, H. & Bull, H. D. (2008). Empathy and perspective taking: Risk OR protective factors or risk AND protective factors in the development of relational aggression in adolescence? [Abstract]. International Journal of Psychology, 43(3/4), 398.

Scheithauer, H., Rosenbach, C. & Niebank, K. (2008). Gelingensbedingungen für die Prävention von interpersonaler Gewalt im Kindes- und Jugendalter. Expertise im Auftrag der Stiftung Deutsches Forum für Kriminalprävention (DFK), Berlin. Bonn: Deutsches Forum Kriminalprävention.

Scheithauer, H. (2007). Das Berliner Leaking-Projekt zur Früherkennung von schwerer zielgerichteter Gewalt an Schulen: Möglichkeiten und Grenzen. Vortrag auf der Fachtagung »Gewaltprävention in Schule und schulischem Umfeld«, in der Bezirksregierung Detmold, 07.11.2007.

Scheithauer, H. (2007). Ergebnisbericht zur Vorlage bei der Polizei Berlin: Expertise zum Vorfall an der Polizeischule Ruhleben 27.02. 2007. Freie Universität Berlin.

Scheithauer, H. (2007). Prävention von Gewalt - die Rolle sozial-emotionaler Kompetenzen. Vortrag auf dem 4. Tag der Intensivierung der Zusammenarbeit zwischen dem Bundespolizeiamt Berlin und der Deutschen Bahn AG, am 17. Januar 2007. (CD-Rom, herausgegeben vom Bundespolizeiamt Berlin).

Scheithauer, H. & Bull, H. (2007). fairplayer. Online-Angebot des BLK-Programms: "Demokratie lernen & leben".

Scheithauer, H. & Krummreich, U. (2007). Pilotprojekt Gewaltprävention der VBG am RAG Berufskolleg Mitte - Projektbericht. Freie Universität Berlin.

Scheithauer, H. & Bull, H.D. (2006). fairplayer.manual - Förderung von sozialen Kompetenzen und Zivilcourage - Prävention von Bullying und Schulgewalt unter Jugendlichen. Arbeitsmaterialien für Schulen und Jugendgruppen des Vereins fairplayer e.V. Bremen: fairplayer e.V.

Scheithauer, H., Bull, H.D. & Soellner, R. (2006). Evaluation des Präventionsprogramms COOLE KIDS STARTEN DURCH (CKSD) zur Verhinderung jugendlicher Intensivtäterschaft. Zwischenbericht zur Evaluation. Freie Universität Berlin.

Scheithauer, H. (2005). "fairplayer": An international multimodal/ multimethod preventive program to support civilian courage and to prevent bullying and school violence in a multi-ethnic society. Newsletter of the Society for Research on Adolescence (SRA), Spring 2005.

Scheithauer, H. & Bull, H. (2005). Arbeitsmaterialien für Lehrerinnen und Lehrer, Jugendgruppenleiterinnen und -leiter zum Thema Bullying, Gewalt und Zivilcourage der Initiative fairplayer - fairplayer.manual.

Scheithauer, H., Bull, H., Rusch, S. & Braun, D. (2005). fairplayer®: Wirksamkeit schulbegleitender Materialien zur Prävention von Bullying und zur Förderung prosozialen Verhaltens unter Jugendlichen im schulischen Kontext [Abstract]. Journal of Public Health, Supplement 1, 13, 79.

Scheithauer, H. & Bull, H.D. (2005). Fragebogen für Lehrer/ innen und Sozialpädagogen/ innen zur Einschätzung des fairplayermanuals und zum Projekt "fairplayer". Freie Universität Berlin: Arbeitsbereich Entwicklungswissenschaft und Angewandte Entwicklungspsychologie.

Scheithauer, H. & Mayer, H. (2005). PAPILIO: Präventionsprogramm für Kindergärten zur Vorbeugung von Verhaltensproblemen und zur Förderung sozial-emotionaler Kompetenzen. Ein Beitrag zur Sucht- und Gewaltprävention. Vortrag auf dem 2. Kongress des Deutschen Forums Prävention und Gesundheitsförderung "GesundLernen in Kindertagesstätten und Schulen", 25./26. Oktober 2005, Berlin.

Scheithauer, H. & Züge, C. (2005). Anamnesebogen zur Erfassung der kindlichen und familiären Mediengewohnheiten (Version für die schuleingangsdiagnostische Untersuchung). Freie Universität Berlin: Arbeitsbereich Entwicklungswissenschaft und Angewandte Entwicklungspsychologie.

Scheithauer, H. & Züge, C. (2005). Anamnesebogen zur Erfassung der kindlichen und familiären Mediengewohnheiten (Version für Kinderärzte). Freie Universität Berlin: Arbeitsbereich Entwicklungswissenschaft und Angewandte Entwicklungspsychologie.

Scheithauer, H. & Bull, H.D. (2004). Fragebogen für Lehrer/innen und Sozialpädagogen/innen zur Einschätzung der begleitenden Materialien für Lehrerinnen und Lehrer, Jugendgruppenleiterinnen und -leiter für den Bremer Kreativwettbewerb "lack mich" der Initiative fairplayer. Freie Universität Berlin: Arbeitsbereich Entwicklungswissenschaft und Angewandte Entwicklungspsychologie.

Scheithauer, H., Mehren, F., Niebank, K. & Petermann, F. (2003). LOS für Kinder - Für ein Leben ohne Sucht und Gewalt im Kindergarten. Evaluationsstudie. Bericht zum Abschluss der Vorbereitungsphase. Universität Bremen: Unveröfentlichter Bericht.

Scheithauer, H. & Petermann, F. (2002). Metaanalyse risikoerhöhender und risikomildernder Bedingungen aggressiven Verhaltens im Kindes- und Jugendalter. Abschlussbericht zum DFG-Projekt PE 271/ 13-1. Universität Bremen: Unveröffentlichter Forschungsbericht.

Mayer, H. & Scheithauer, H. Papilio: Prävention von Verhaltensproblemen und Förderung sozial-emotionaler Kompetenzen im Kindergarten (eingereicht). In T. Kliche & J. Töppich (Hrsg.), Handbuch für Prävention und Gesundheitsförderung in KitasBonn: BzgA.

Rosenbach, C., Nißlein, J., Schultze-Krumbholz, A., Bull, H. D., Scheithauer, H. & Renneberg, B. Übersetzung und Validierung des Fragebogens zur Zurückweisungsempfindlichkeit für Kinder (FZE-K)(eingereicht).

Scheithauer, H. LOS für Kinder - Für ein Leben ohne Sucht und Gewalt (im Druck). In F. Petermann (Hrsg.), Klinische Psychologie und Rehabilitation des Kindes- und Jugendalters. Forschungsbericht 2004. Bremen: Universität Bremen, Verlag Zentrum für Rehabilitationsforschung.

Scheithauer, H., Barquero, B., Bondü, R. & Mayer, H. Papilio®: Preventing behavioural disorders and promoting social-emotional competence in preschool children (submitted). .

Wölfer, R. & Scheithauer, H. Ostracism in young age: Perception of and coping with social exclusion (submitted).



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